昆明童程童美盤(pán)龍校區(qū)少兒編程培訓(xùn)學(xué)習(xí)特色課程有哪些
| 授課機(jī)構(gòu) | 昆明童程童美少兒編程培訓(xùn)盤(pán)龍校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
云南童程童美少兒編程學(xué)習(xí)特色課程有哪些詳細(xì)可咨詢(xún)老師，報(bào)名預(yù)約試聽(tīng)課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗(yàn)，打造3-18歲課程體系，以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心，多場(chǎng)景趣味教學(xué)，累計(jì)培養(yǎng)超12萬(wàn)名編程少年！
在昆明找少兒編程就去童程童美培訓(xùn)學(xué)校，采用游戲式互動(dòng)教學(xué)法，螺旋式上升無(wú)縫銜接課程體系，專(zhuān)業(yè)打造的可視化模塊課程，為少兒培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力、綜合學(xué)科能力。
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1、鍛煉孩子的思維解決能力軟件是谷歌精心設(shè)計(jì)的少兒編程軟件，使用軟件會(huì)讓孩子以一種非常科學(xué)的方式方法去思考問(wèn)題，孩子在使用軟件時(shí)，他能夠以自己的創(chuàng)意為項(xiàng)目，設(shè)計(jì)系統(tǒng)、測(cè)試功能、分析發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)修正，完成一個(gè)項(xiàng)目后再?lài)L試完成一個(gè)更好的項(xiàng)目，在這樣一個(gè)過(guò)程中，思維能力能夠得到很好的鍛煉。
2、培養(yǎng)孩子與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力軟件課程可以安排非常多團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，有目的性地引導(dǎo)孩子分工合作，學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)和效率的重要性，讓他們學(xué)到有幫手和朋友才能完成更宏大的目標(biāo)，學(xué)會(huì)如何跟自己的隊(duì)友溝通協(xié)作。
家長(zhǎng)方面：外界關(guān)于少兒編程的信息太少，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)不太了解少兒編程。尤其非IT專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)更是如此。另外編程課在我國(guó)普及不大，地位也不如語(yǔ)、數(shù)、外等這些能夠直接體現(xiàn)還在成績(jī)的科目。
學(xué)校方面：編程教育需要比較大的投入，而且效果沒(méi)，和文化課相比還是處于次要地位。但是有一些學(xué)校還是有超前眼光的，他們給自己的學(xué)生開(kāi)設(shè)了信息學(xué)課程，從小就讓孩子學(xué)習(xí)編程。據(jù)我了解，在浙江省，已將編程教育納入課程體系了。
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適合對(duì)象： 想學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程的6—18歲學(xué)員
使用教材： 童程童美精編EV3智能機(jī)器人編程教材
教學(xué)師資： 童程童美專(zhuān)業(yè)EV3智能機(jī)器人編程教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)員多種能力提升
課程特色：
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)：與真實(shí)編程思維一致；
2、課程完整：與趣味編程相互銜接；
3、與硬件結(jié)合生動(dòng)易學(xué)；
4、分類(lèi)教學(xué)：獲得思考樂(lè)趣。
課程內(nèi)容：
1、語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練；
2、增加學(xué)生主動(dòng)性和興趣；
3、思維能力的反復(fù)訓(xùn)練；
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；
5、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、發(fā)明和創(chuàng)造習(xí)；
6、容易理解，分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標(biāo)：
課程設(shè)計(jì)同時(shí)借鑒了十余年軟件培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更合理，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應(yīng)對(duì)機(jī)器人大賽。
課程介紹：
童程童美向7-11歲青少年開(kāi)設(shè)了少兒編程課程，該課程共有140個(gè)學(xué)時(shí)，分為四個(gè)階段對(duì)兒童進(jìn)行授課，課程采用兒童所易于接受的方式，通過(guò)讓他們編寫(xiě)程序控制機(jī)器人等趣味教學(xué)法來(lái)探索編程的技巧，感受軟件編程的趣味，在編程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在該課程當(dāng)中，兒童還將在專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用，并在這一過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，鍛煉邏輯思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
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編程思維是我們解決問(wèn)題的一種方式。這是一種邏輯思維，它是利用我們現(xiàn)有的知識(shí)和工具將我們自己的想法轉(zhuǎn)化為邏輯運(yùn)算，從而完成雜的任務(wù)。編程思維不僅幫助孩子解決數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科上的問(wèn)題，在生活中編程思維的運(yùn)用也是隨處可見(jiàn)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，編程思維就是處理問(wèn)題的正確打開(kāi)方式。擁有這樣的思維方式，無(wú)論做什么事情都會(huì)比普通思維方式更容易成功。
實(shí)質(zhì)上，編程是未來(lái)社會(huì)生存的基礎(chǔ)能力，是培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維的重要手段。目前很多中開(kāi)始學(xué)可視化圖形化編程I具，學(xué)習(xí)操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，涵蓋內(nèi)容場(chǎng)景素材也比較豐富，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中不斷激發(fā)思維，鼓舞孩子大膽發(fā)揮自己想象力設(shè)計(jì)各種編程程序，并在計(jì)算機(jī)中演示和測(cè)試，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。
說(shuō)到培養(yǎng)少兒編程思維，-路朝著少兒編程行業(yè)前列前行的趣樂(lè)碼，有其獨(dú)到之處，從學(xué)習(xí)理念從本質(zhì)出發(fā)，讓您的孩子使用編程作為了解世界的工具。逐步引導(dǎo)學(xué)生逐層突破學(xué)習(xí)困難，以潛移默化的方式形成編程思維，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編寫(xiě)代碼的能力。獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)允許學(xué)生和教師通過(guò)游戲化的互動(dòng)教學(xué)相互交流，從而減少孩子從根本上對(duì)編程的陌生感。創(chuàng)新主題游戲，輕松易懂學(xué)習(xí)方法讓孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)環(huán)境中掌握編程的力量。
童程童美將學(xué)習(xí)與學(xué)科、實(shí)踐完美結(jié)合，為孩子打造豐富多樣的趣味性課堂和孩子們喜愛(ài)的少兒編程教學(xué)產(chǎn)品，共同營(yíng)造編程學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化、循序漸進(jìn)、不斷累積地培養(yǎng)少兒編程思維。
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