課程詳情
目前，學(xué)習(xí)奧數(shù)的直接的功效，就是在小升初升學(xué)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)入好的理想中學(xué)。那么除了升學(xué)之外，奧數(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)本質(zhì)作用，那就是孩子思維能力的培養(yǎng)和提高。重慶大成教育辦學(xué)至今已有多年的教學(xué)歷史，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)力雄厚，校區(qū)覆蓋范圍廣，分布在重慶市的各大主城區(qū)域，學(xué)生在選擇校區(qū)的時(shí)候可以根據(jù)自己家的具體位置選擇較近較方便的校區(qū)入學(xué)。大成教育渝北金溪校區(qū)位于重慶市北部新區(qū)湖影街2號(hào)，金溪八中對(duì)面。
招生對(duì)象： 小學(xué)一年級(jí)-六年級(jí)
教學(xué)模式： 一對(duì)一或2-6人班線(xiàn)下面授
教師團(tuán)隊(duì)： 資深?yuàn)W數(shù)老師
教學(xué)教材： 內(nèi)編奧數(shù)專(zhuān)用教材
教學(xué)目的： 為學(xué)生提供專(zhuān)題式奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的能力，在快樂(lè)奧數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)和奧數(shù)學(xué)習(xí)能力，一定程度上實(shí)現(xiàn)超前教學(xué)；
通過(guò)系統(tǒng)的奧數(shù)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力水平，拓展思維廣度，培養(yǎng)思維嚴(yán)謹(jǐn)和靈活性，為升學(xué)做準(zhǔn)備。
教學(xué)理念： 從學(xué)生角度出發(fā)，以數(shù)學(xué)課本和奧數(shù)教材為藍(lán)本，實(shí)行一對(duì)一或小班分層教學(xué)，充分體現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，以保證教學(xué)質(zhì)量為前提，從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)和奧數(shù)學(xué)習(xí)能力水平。
上課地點(diǎn)： 大成教育欣陽(yáng)廣場(chǎng)校區(qū)、大成教育重慶一實(shí)校區(qū)、大成教育南坪步行街校區(qū)、大成教育融僑三中校區(qū)、大成教育重慶二外校區(qū)、大成教育楊家坪步行街校區(qū)、大成教育育才校區(qū)、大成教育重慶一外校區(qū)、大成教育渝北八中校區(qū)、大成教育渝北一中校區(qū)、大成教育魯能巴蜀校區(qū)、大成教育十八中校區(qū)、大成教育宏帆八中校區(qū)均開(kāi)設(shè)小 學(xué)各年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)課程
1、教學(xué)優(yōu)
定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案、針對(duì)性輔導(dǎo)
2、管理優(yōu)
6V1教學(xué)模式、管理模式
3、課堂優(yōu)
難題演練，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)整策略
4、服務(wù)優(yōu)
課堂上抓落實(shí)，課后全程輔導(dǎo)答疑
5、環(huán)境優(yōu)
環(huán)境優(yōu)美舒適，適宜學(xué)習(xí)
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強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)
大成教育具有豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，履行客戶(hù)至上的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。學(xué)校的教師在個(gè)性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色，相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國(guó)中小學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與教研活動(dòng)，這些都是優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。
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獨(dú)有的教學(xué)特色
根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，大成教育的模式包括1對(duì)1、小班教學(xué)和班級(jí)串講等教學(xué)形式； 根據(jù)個(gè)性化教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，可以理解為全程1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的計(jì)劃。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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多對(duì)一服務(wù)模式
根據(jù)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的服務(wù)理念，大成教育提出并實(shí)踐了6對(duì)1服務(wù)模式，為每一個(gè)學(xué)生提供全 方位的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，包括專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師、資深的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任（學(xué)習(xí)管理師）、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢(xún)、個(gè)性化教育專(zhuān) 家。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
吳老師：畢業(yè)于重點(diǎn)本科院校，八年奧數(shù)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默，具有極強(qiáng)的親和力與邏輯思維，化繁為簡(jiǎn)。在課堂中，知識(shí)與方法相輔相成，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)奧數(shù)，喜歡數(shù)學(xué)。
周老師：數(shù)學(xué)師范本科學(xué)歷，課堂生動(dòng)有趣，親和力強(qiáng)。善于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，利用事例幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，注重知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神和活躍的發(fā)散性思維。
張老師：數(shù)學(xué)及奧數(shù)六年教齡，本科學(xué)歷，授課重邏輯，重步驟，重學(xué)科整合。以學(xué)科邏輯為骨，思維引導(dǎo)為肌，以學(xué)生樂(lè)見(jiàn)且易接受的方式進(jìn)行奧數(shù)教學(xué)。
關(guān)于機(jī)構(gòu)
重慶大成教育是整合優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校一直致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力潛能，豐富學(xué)生知識(shí)積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
重慶大成教育的大部分教師來(lái)自重點(diǎn)高校，擁有豐富的教學(xué)、升學(xué)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，學(xué)校凝聚了行業(yè)內(nèi)一大批教師，專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)多種班型，如1對(duì)1、小班2-6人，精心配置師資，因材施教，教技巧教方法，突破學(xué)習(xí)瓶頸。
重慶大成教育對(duì)不同年齡段的孩子設(shè)有各類(lèi)特色課程，針對(duì)思維數(shù)學(xué)、學(xué)科輔導(dǎo)等課程，老師用圖文并茂的教材，以夸張的肢體語(yǔ)言，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣；針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有中考全科輔導(dǎo)、高考全科輔導(dǎo)、藝考生文化課輔導(dǎo)等課程，以中高考考綱為藍(lán)本，同步學(xué)校教材加特色教材，根據(jù)學(xué)生成績(jī)分層教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，后進(jìn)生補(bǔ)差、中等生突破、優(yōu)等生拔高成效顯著。
學(xué)習(xí)奧數(shù)，主要的是理解概念、公式、定理這三項(xiàng)。那么對(duì)于這些基本內(nèi)容，該如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)呢?
一、奧數(shù)概念的學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)屬性的思維形式，它的定義方式有描述性的，有指明外延的，有種概念加類(lèi)差等方式。一個(gè)數(shù)學(xué)概念需要記住名稱(chēng)，敘述出本質(zhì)屬性，體會(huì)出所涉及的范圍，并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)行判斷。
數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法：
1、閱讀概論，記住名稱(chēng)或符號(hào)。
2、背誦定義，掌握特性。
3、舉出正反實(shí)例，體會(huì)概念反映的范圍。
4、進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)確地判斷。
與其它概念進(jìn)行比較，弄清概念間的關(guān)系。
二、奧數(shù)公式的學(xué)習(xí)
奧數(shù)公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無(wú)窮多個(gè)數(shù)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時(shí)，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握，而有的學(xué)生卻要反來(lái)復(fù)去地體會(huì)，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里。
奧數(shù)公式的學(xué)習(xí)方法是：
1、書(shū)寫(xiě)公式，記住公式中字母間的關(guān)系。
2、懂得公式的來(lái)龍去脈，掌握推導(dǎo)過(guò)程。
3、用數(shù)字驗(yàn)算公式，在公式具體化過(guò)程中體會(huì)公式中反映的規(guī)律。
4、將公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式。
5、將公式中的字母想象成抽象的框架，達(dá)到自如地應(yīng)用公式。
三、奧數(shù)定理的學(xué)習(xí)
一個(gè)定理包含條件和結(jié)論兩部分，定理必須進(jìn)行證明，證明過(guò)程是連接條件和結(jié)論的橋梁，而學(xué)習(xí)定理是為了更好地應(yīng)用它解決各種問(wèn)題。
奧數(shù)定理的學(xué)習(xí)方法：
1、背誦定理。
2、分清定理的條件和結(jié)論。
3、理解定理的證明過(guò)程。
4、應(yīng)用定理證明有關(guān)問(wèn)題。
5、體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系。
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