日語(yǔ)培訓(xùn)全能班（N2-N1）

日語(yǔ)培訓(xùn)全能班（N2-N1） 華浦日語(yǔ)培訓(xùn)全能班（N2-N1）課程采用華浦自編一級(jí)教材，以通過(guò)N1級(jí)并且達(dá)到為目標(biāo)，著重從詞匯、聽(tīng)力、閱讀和語(yǔ)法四個(gè)版塊。從詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)著手，為學(xué)員梳理，并通過(guò)閱讀和聽(tīng)說(shuō)課程的教學(xué)，提員對(duì)語(yǔ)言的綜合理解和實(shí)際運(yùn)用能力。老師采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)到實(shí)用日語(yǔ)，掌握。能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得良好的，為留學(xué)、就業(yè)鋪平道路。
課程特色： 完全對(duì)應(yīng)新日本語(yǔ)能力N1級(jí)別，并有相應(yīng)級(jí)別日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程。中外教師執(zhí)教，日語(yǔ)水平與。 
教材：

新日語(yǔ)能力考科目以及時(shí)間： 

科目：
N1、N2、N3級(jí)包括 [語(yǔ)言知識(shí)（文字-詞匯-語(yǔ)法）]、[閱讀]、[聽(tīng)力]三部分 N4、N5級(jí)包括 [語(yǔ)言知識(shí)（文字-詞匯-語(yǔ)法）閱讀] 和 [聽(tīng)力]兩大部分其中，聽(tīng)力部分放在后，對(duì)于習(xí)慣之前順序的考生來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的變化。 
樣本： 

合格標(biāo)準(zhǔn)：
合格有兩個(gè)要求：①綜合在合格點(diǎn)以上、②各部分在分別設(shè)置的基準(zhǔn)點(diǎn)以上。只要有一個(gè)單項(xiàng)沒(méi)有達(dá)到基準(zhǔn)點(diǎn)，綜合再高也不合格。N1、N2、N3級(jí)別的線(xiàn)和基準(zhǔn)點(diǎn)如下表所示。 

新日語(yǔ)能力考之變化：
從試卷分配上新進(jìn)行了一些調(diào)整，將語(yǔ)法部分，融入了文字詞匯部分，統(tǒng)稱(chēng)為“語(yǔ)言知識(shí)部分” ，從順序上也有了一定的調(diào)整。N1-N2級(jí)別將語(yǔ)言知識(shí)部分和閱讀部分整合在一卷中，其他三個(gè)級(jí)別也將語(yǔ)法和閱讀部分設(shè)為了第二部分，而聽(tīng)力部分放在了后部分。也就是說(shuō)，N1和N2部分的科目由“語(yǔ)言知識(shí)部分（文字詞匯語(yǔ)法）?閱讀”和“聽(tīng)力”兩個(gè)部分組成；N3、N4、N5三個(gè)級(jí)別的科目分別由“語(yǔ)言知識(shí)部分（文字詞匯）”、“語(yǔ)言知識(shí)部分（語(yǔ)法）?閱讀”和“聽(tīng)力”三個(gè)部分組成。后的能力考以綜合及各部分基本這2個(gè)來(lái)判定合格與否。所謂基本分，即各部分的應(yīng)得低分。若任何一部分沒(méi)有達(dá)到基本線(xiàn)，綜合即使再高，也將被判為不合格。具體的合格線(xiàn)目前還未確定，2010年將會(huì)有細(xì)則說(shuō)明。
從直接的情況看，也有了不小的變化，各級(jí)別的總分都由原來(lái)的400分變?yōu)榱?/span>180分。N1、N2、N3級(jí)別的點(diǎn)為“語(yǔ)言知識(shí)部分（文字詞匯語(yǔ)法）”“閱讀”和“聽(tīng)力”三個(gè)部分組成。N4、N5級(jí)別的點(diǎn)為“語(yǔ)言知識(shí)部分（文字詞匯語(yǔ)法）?閱讀”和“聽(tīng)力”兩個(gè)部分組成。從的分配上來(lái)看，聽(tīng)力和閱讀的比重都有所，尤其是聽(tīng)力部分，將從占總分的四分到三分，看來(lái)本次是通過(guò)閱讀和聽(tīng)力能力來(lái)會(huì)話(huà)應(yīng)用能力了。
總體來(lái)說(shuō)，文字詞匯部分變化不太大，語(yǔ)法部分從原來(lái)的單純語(yǔ)法選擇出了排序題和完形填空題，要求考生能夠完全吃透語(yǔ)法，并將語(yǔ)法運(yùn)用到實(shí)際文章理解中去，更強(qiáng)調(diào)了實(shí)際應(yīng)用能力。閱讀部分增加了綜合理解題和情報(bào)檢索題，對(duì)考生的綜合理解能力和檢索能力提出了一定的要求，實(shí)用性增加，同時(shí)在對(duì)速度和閱讀效率上的要求也更了一步。聽(tīng)力部分將原有的有圖題無(wú)圖題簡(jiǎn)單分類(lèi)細(xì)化成5個(gè)小項(xiàng)，前四項(xiàng)的模式和傳統(tǒng)題型一致，課題理解題主要側(cè)重于聽(tīng)取解決具體課題所必須的情報(bào)，理解接下來(lái)該做什么；要點(diǎn)理解題考察在事先所提示的應(yīng)該聽(tīng)取的內(nèi)容的前提上考生是否能集中要點(diǎn)聽(tīng)題；概要理解題要求考生從聽(tīng)力題中理解說(shuō)話(huà)者的意圖和主張；綜合理解題多為聽(tīng)較長(zhǎng)的聽(tīng)力題，比較多項(xiàng)情報(bào)，綜合理解。新增加的即時(shí)問(wèn)答題可能考生會(huì)不太適應(yīng)，與之前的聽(tīng)力題型有很大的變化，注重考查考生的應(yīng)用能力，能夠在信息量少的情況下對(duì)對(duì)方的發(fā)話(huà)做出自己判斷及應(yīng)對(duì)。

適用對(duì)象：

目前具備中級(jí)基礎(chǔ)（學(xué)過(guò)新編3、4冊(cè)；或標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)；或同類(lèi)中級(jí)教材；或參加過(guò)2級(jí)、N2級(jí)）

使用教材：

自編一級(jí)教材，華浦日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程及內(nèi)部資料

課程目標(biāo)：

達(dá)到新日語(yǔ)能力N1級(jí)水平

咨詢(xún)熱線(xiàn)：0512-o:p>

更多課程點(diǎn)擊請(qǐng)進(jìn)入：http://suzhou.pxto.com.cn/JiGou/org-kb.asp?id=0c445dbb2e2db5fe

昆山日語(yǔ)培訓(xùn)|昆山日語(yǔ)|昆山外語(yǔ)培訓(xùn)捷梯教育|昆山捷梯教育|捷梯|昆山捷梯|昆山培訓(xùn)|昆山培訓(xùn)網(wǎng)