特需型課程

課程目標(biāo)

（1）       為滿足部分特別學(xué)生特殊階段特殊需要而開設(shè)的課程

（2）       為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)而開設(shè)的藝術(shù)類課程

課程設(shè)置

   藝術(shù)班

課外藝術(shù)：面向有志于在課余時間陶冶情操、自身藝術(shù)文化修養(yǎng)的學(xué)員，包括琴、棋、書、畫等各類藝術(shù)。

藝術(shù)特長生培訓(xùn)班：面向階段的藝術(shù)特長生，幫助學(xué)員的藝術(shù)專業(yè)水平，同時其文化科的，使學(xué)員能夠在中脫穎而出。

課程

??超精致

班級人數(shù)“精減”

以小班面授的形式為主要授課模式，由于班級人數(shù)少，老師能夠更有針對性地幫助每一位學(xué)員，加強(qiáng)師生互動，同時學(xué)生間也可以相互啟發(fā)，互相取長補(bǔ)短，強(qiáng)于其他輔導(dǎo)模式。

教學(xué)內(nèi)容“精粹”

使用由中所領(lǐng)銜的昂立精品學(xué)堂教研團(tuán)隊(duì)所開發(fā)的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)指導(dǎo)教案。包括預(yù)初、初一、初二、初三、高一、高二、高三七個年級的全部科目，每個年級分為春季、暑假、秋季、寒假四期。

知識方法“精湛”

“精湛”意味著“精熟深通”，是明確課程和精髓，將課內(nèi)的知識點(diǎn)和講精講透，注重的是教學(xué)過程的科學(xué)、高校，讓學(xué)員在有限的時間內(nèi)，能夠?qū)χR方法充分理解并融會貫通。

能力題型“”

結(jié)合中高考及各種，精選典型示范例題，特別是針對中所涉及的題型和，穿插這些典型范例的精煉，講練結(jié)合，大限度地課堂訓(xùn)練的實(shí)效，將學(xué)員的訓(xùn)練體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲“極大化”。

師資團(tuán)隊(duì)“精干”

擁有眾多的教師，其中不乏來自于市示范性實(shí)驗(yàn)性的特級教師、教師、、市區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師、教研組長等等。充足的教學(xué)信息、豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)員的學(xué)習(xí)事半功倍。

過程管理“精心”

配有責(zé)任心強(qiáng)，擅長思想溝通和心理疏導(dǎo)的專職班主任，對整個教學(xué)過程及課前課后進(jìn)行服務(wù)與監(jiān)督以幫助教師及時調(diào)整。實(shí)行家校聯(lián)系機(jī)制，定時溝通和反饋，讓家長可以及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀況。

??高品味

品味因材施教

使用由中所領(lǐng)銜的昂立精品學(xué)堂教研團(tuán)隊(duì)所編寫的內(nèi)部摸底卷。教師將根據(jù)了解學(xué)員基礎(chǔ)狀況，制定有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；在教學(xué)過程中還將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實(shí)時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，因材施教，以追求大的教學(xué)效益

品嘗精致過程

授課精講精煉，許多精妙的解題思路和常常令學(xué)員茅塞頓開；上課注重互動，討論研究解決問題的同時，培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力和溝通能力；引導(dǎo)學(xué)生抓、克難點(diǎn)、悉；通過精講精煉，形成學(xué)生科學(xué)解題的思路與方法，真正學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

品第豐碩成果

中高考達(dá)線率連續(xù)10年滬上。通過課程學(xué)習(xí)，明顯進(jìn)步、中考學(xué)科、考入市示范性高中及高校的學(xué)員屢見不鮮。10多年來，精品學(xué)堂的成長和發(fā)展依靠老學(xué)員的口碑相傳，教學(xué)好評如潮。

品評增值服務(wù)

通過摸底、期中、期末各階段及相關(guān)評價關(guān)系，讓學(xué)員及家長能夠明確了解學(xué)習(xí)成效；校區(qū)可提供冰箱微波爐等設(shè)備，供學(xué)員自帶午餐使用；同時還安排相關(guān)老師課后進(jìn)行輔導(dǎo)答疑和作業(yè)聯(lián)系的指導(dǎo)服務(wù)。