康語兒童語言社交康復(fù)（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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康語兒童語言社交康復(fù)（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南昌青山湖區(qū)值得推薦兒童語言理解和表達(dá)障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)需要多少錢，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的語言康復(fù)訓(xùn)練方案，我們將根據(jù)孩子的情況進(jìn)行評估，生成專屬學(xué)習(xí)方案，通過針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)員能夠做好合理的規(guī)劃，我們將從學(xué)員的角度入手設(shè)計(jì)教學(xué)方案，做好合理的規(guī)劃，通過動態(tài)化的測試和反饋，學(xué)員能夠得到科學(xué)的語言能力的訓(xùn)練，讓孩子能夠做好相應(yīng)的安排，真正解決孩子存在的語言障礙。
（1）學(xué)會交流性反應(yīng)：建立并加強(qiáng)那些可以幫助孩子有效地得到他想要的東西的語言因素。如：讓孩子學(xué)會那些對他表達(dá)要求有直接幫助的詞，包括“我要”“不要”“我想”等。
（2）學(xué)會一些實(shí)用的自我?guī)椭记桑鹤晕規(guī)椭记桑褪俏覀兂Ｕf的生活自理行為，包括穿衣服、刷牙、吃飯等，這些能夠幫助孩子增加自我滿足感、提升自信。
（3）學(xué)會玩耍：對一些不適當(dāng)?shù)淖晕掖碳ば袨閬碚f，某些玩?；顒涌梢员惶娲?。如:一個孩子總是喜歡旋轉(zhuǎn)，那么可以教他做陶藝，這樣既滿足他的興趣，又可以減少不恰當(dāng)?shù)淖晕掖碳ば袨榈陌l(fā)生。
（4）學(xué)會服從：一旦獲得了對孩子兩個以上行為的控制，如坐下、站起來、關(guān)門，孩子對你的服從能力就會自動的提高。需要注意的是，在這類反應(yīng)的泛化上每個孩子的具體情況都有所不同。
（5）訓(xùn)練觀察性的學(xué)習(xí)：家長可以教孩子觀察別人的動作，繼而通過模仿學(xué)習(xí)新技能。
（6）建立內(nèi)在的強(qiáng)化：當(dāng)孩子能夠從一個課題和行為中區(qū)別出所蘊(yùn)涵的獎勵時，就說明你的泛化訓(xùn)練取得了較大的效果。
由經(jīng)驗(yàn)豐富的行為治療師主導(dǎo)，提供高度個性化的ABA訓(xùn)練計(jì)劃，兒童可以獲得以結(jié)果為導(dǎo)向的積極訓(xùn)練。
本課程專注于集中解決并改善影響兒童能力發(fā)展的問題行為，如：缺乏專注力、攻擊性行為、自我刺激、感官反應(yīng)、刻板與固執(zhí)、不合作的態(tài)度等。
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會融入，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練化。
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會交往，融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
教學(xué)方法
情景教學(xué)方法
觀察式教學(xué)
互動教學(xué)
等多種教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容
對于孩子進(jìn)行
行為問題分析
改善影響孩子能力發(fā)展的
問題行為
教學(xué)特色
制定符合孩子和家庭
的個性化干預(yù)計(jì)劃
對孩子的問題
進(jìn)行針對性分析
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
誤區(qū)1：孩子不會說話是因?yàn)樯嘞祹塘耍?/p>
舌系帶過短限制了舌頭在口腔內(nèi)的活動，尤其對卷舌音，腭音及舌音，對于整個發(fā)音不起主要作用，也不影響說話的早晚，所以家長不要把語言障礙的原因全部歸結(jié)于舌系帶而延誤較佳治療時機(jī)。
誤區(qū)2：“貴人語遲”
關(guān)于寶寶說話遲緩的問題，很多家長和長輩，還停留在認(rèn)為“貴人語遲”的觀念里，也用這個說法去安撫身邊那些擔(dān)憂自己孩子的父母！可如果不警惕上心，錯過了語言發(fā)育的關(guān)鍵期，再通過康復(fù)訓(xùn)練來治療，但往往事倍功半，訓(xùn)練難度大，有效慢。
誤區(qū)3：男孩說話比女孩晚
很多人認(rèn)為男孩比女孩說話晚，甚至認(rèn)為男孩發(fā)育遲緩就是正?，F(xiàn)象，其實(shí)男孩女孩有的只是一些生理差異，從臨床上看，確實(shí)男孩相對女孩在語言發(fā)育早期會有1-2個月的語言發(fā)育差異，但這種差異不影響后期的語言發(fā)育。所以不能因?yàn)槭?ldquo;男孩子”就忽視語言發(fā)育遲緩的嚴(yán)重性。
在日常生活中，家長如果感覺兒童有語言發(fā)育有問題，比如8個月不會模仿發(fā)音、12個月不會準(zhǔn)確地叫“爸爸媽媽”、18個月詞匯量不到10個字或者27個月不會說8-10個字的句子，總體語言發(fā)育和同齡小孩比起來差異很大，應(yīng)及時就醫(yī)，診斷病因并及時干預(yù)。媽媽們可以通過下面這個表篩查自己孩子的兒童語言發(fā)育進(jìn)程，但還是需要注意兒童發(fā)育的個體差異。
小孩不會說話怎么辦？
1、多和寶寶說話：經(jīng)常和寶寶談話，說歌謠，講故事等，積極回應(yīng)寶寶的'話，不要置之不理；多教寶寶學(xué)習(xí)一些詞匯；當(dāng)寶寶的語言中出現(xiàn)錯誤時，不要取笑，不要故意重復(fù)他的錯誤，而是給予正確的示范。
2、如果孩子說得少或者說錯了，不要代替，不要急于糾正，要盡量地鼓勵他開口說話。
3、3歲的孩子即將上幼兒園，父母要主動與幼兒園老師聯(lián)系，讓老師多提供孩子語言表達(dá)的機(jī)會，鼓勵孩子開口說話。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
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蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
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西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
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成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
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廈門市集美區(qū)印斗北路188號
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南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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