鄭州康語兒童語言康復(fù)中心
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練
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鄭州康語孤獨癥居家康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量怎么樣，康語課程致力于幫助孩子實現(xiàn)六大目標(biāo)，即前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織，使用系統(tǒng)配套的認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具等，啟發(fā)孩子認(rèn)知能力，一對一科學(xué)干預(yù)，幫助兒童提升認(rèn)知能力。
首先我們要營造安靜的環(huán)境，安靜的環(huán)境有利于孩子專心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)和思考的效率，所以父母應(yīng)該為孩子營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次想要擁有良好的注意力，在生活上要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，建立穩(wěn)定的生物鐘，然后給身體和精神做好集中注意力的準(zhǔn)備，然后培養(yǎng)意志力。通過培養(yǎng)孩子自立能力和責(zé)任感，幫助孩子鍛煉意志力，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有始有終、善始善終的做事習(xí)慣，及時給予孩子肯定和鼓勵。較后控制孩子的飲食，許多糖果、含咖啡因的飲料，摻有人工色素、添加防腐劑的食物會刺激孩子的情緒，家長應(yīng)該盡量讓孩子少吃這些食品。
課程介紹
課程使用先進(jìn)的教學(xué)方法，致力于解決兒童5大感覺失調(diào)問題，讓兒童身體和大腦得到發(fā)展。通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具，針對兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等問題，使用科學(xué)的方法，幫助兒童提升注意力、學(xué)習(xí)力，改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題，促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展，提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展。
感覺統(tǒng)合是指身體和大腦相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，孩子在生長過程中，大腦需要處理外界給孩子帶來的感覺，大腦對這部分信息進(jìn)行加工，孩子形成與外界的良好互動，提升感知能力。
但有的孩子對外界帶來的信息并不敏感，從而無法形成有效的認(rèn)知，康語兒童智能康復(fù)中心開設(shè)的感覺統(tǒng)合課可以幫助這部分孩子提高感知能力。通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童身體動作技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
開班形式：30分鐘一對一
目標(biāo)人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙的2-6歲兒童
項目特色：使用感覺統(tǒng)合理論，對感覺失調(diào)的孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。
授課內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
康語兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機構(gòu)，開設(shè)有少兒言語開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程，經(jīng)驗豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語是目前國內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取開心成長，利用時間，避免耽誤孩子的寶貴時間
哪些因素會導(dǎo)致孩子語言障礙?
1、聽力障礙
聽覺是語言感受的重要渠道。兒童聽力受損時，無論是傳導(dǎo)性的還是感覺神經(jīng)性的，都無法正確察覺聲音傳導(dǎo)。其遲緩嚴(yán)重受多種因素的影響，如聽力損傷程度、發(fā)生年齡、矯正聽力年齡、矯正合適性等。
2、智力發(fā)育障礙
智力發(fā)育遲緩是語言發(fā)育障礙常見的原因。雖然語言發(fā)展過程是按照正常兒童的順序進(jìn)行的，但是速度比正常兒童慢。當(dāng)環(huán)境對兒童語言的要求增加時，語言總是更加明顯。一些染色體和遺傳病伴有語言障礙。
3、孤獨癥
自閉癥兒童的一個重要特征是溝通障礙，伴有溝通困難和刻板的重復(fù)動作。自閉癥兒童的語言障礙可以表現(xiàn)為完全不理解，沒有語言或言語過于刻板、學(xué)習(xí)和夸張。幾乎沒有眼神交流，面部表情和姿勢有限。
4、缺少環(huán)境影響
孩子生活環(huán)境比較單一，或者長期受到忽視，缺乏鍛煉和教育的機會;有的父母長期在外工作，將孩子交給老人或保姆看護(hù)，很少與寶寶進(jìn)行情感交流，使寶寶失去學(xué)習(xí)語言的機會;長期下去，孩子就不會說話。
家長該如何幫助孩子克服語言障礙
1、多鼓勵孩子開口講話
當(dāng)孩子出現(xiàn)語言障礙時，他自己也會發(fā)現(xiàn)這個問題，從而導(dǎo)致孩子變得不愿說話，拒絕與別人溝通的情況。這時，我們一定要及時對孩子引導(dǎo)，鼓勵孩子說話，在孩子說話的過程中，及時指出他的錯誤，并讓其做出改正。當(dāng)孩子練習(xí)改正后，多對孩子說一些贊美和鼓勵的話。
2、教會孩子規(guī)范用語
我們不要經(jīng)常把"孩子還小"掛在嘴邊，抱有僥幸心態(tài)，認(rèn)為孩子長大后就會變好。當(dāng)孩子犯一個物品錯誤時，我們一定要對其指出來，并要求他改正這種說法，慢慢地加以引導(dǎo)，讓孩子自己學(xué)會找出自己的錯誤，這樣才能從根本解決孩子的語言障礙。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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溫州市鹿城區(qū)較好橋135號
合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街
蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行
成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號
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濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
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南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
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廈門市集美區(qū)印斗北路188號
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號
福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號
福州市臺江區(qū)茶亭街道五一中路138號
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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福清市供銷大廈2
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漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
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