中山康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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中山兒童腭裂術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)排名一覽，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心是一家成立時(shí)間長，案例經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)自閉癥治療機(jī)構(gòu)，整體的教學(xué)效果還是非常不錯(cuò)的，我們的專業(yè)教學(xué)老師針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況，為大家打造不同的教學(xué)方案，有一對(duì)一和小組課程，提高不同的學(xué)員實(shí)際的能力，另外，我們還將定期為家長開展專業(yè)的講座，幫助營造更好的家庭氛圍，更好的改善學(xué)員的問題，歡迎大家咨詢報(bào)名學(xué)習(xí)！
自閉癥患者就是性格孤僻，是心理障礙?
自閉癥是先天性的發(fā)育障礙，而非單純心理方面的障礙。研究表明，引起自閉癥的危險(xiǎn)因素主要為遺傳因素、環(huán)境因素、大腦結(jié)構(gòu)異常等，并不是后天接收來自外界環(huán)境的刺激導(dǎo)致的性格孤僻。
| 班型 | 培訓(xùn)對(duì)象 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
|---|---|---|---|
| 感覺統(tǒng)合 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) ★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。 |
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 |
| 社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 / 一對(duì)二 ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力 |
1.解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力 2.解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 3.解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持） 4.解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒 5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧 |
| 啟智認(rèn)知 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 |
| 言語開發(fā) | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) ★ 課程內(nèi)容： ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā) |
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 |
康語兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機(jī)構(gòu)，開設(shè)有少兒言語開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程，經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力每一個(gè)小朋友在這個(gè)過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語是目前國內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭(zhēng)取開心成長，利用時(shí)間，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間
自閉癥的癥狀非常復(fù)雜，每個(gè)孩子在不同的階段表現(xiàn)出不同的自閉癥癥狀。有些高功能自閉癥兒童癥狀相對(duì)較輕，或者在某些方面能力較好，甚至出現(xiàn)異常，所以他們的一些自閉癥癥狀很容易被忽視。
因此，父母應(yīng)該盡快關(guān)注孩子的發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不為人知、興趣狹隘、不能正常表達(dá)需求等癥狀，應(yīng)盡快尋求專業(yè)診斷，以免耽誤孩子的黃金治療時(shí)機(jī)。
①2歲以內(nèi)自閉癥的特點(diǎn)
在0-2歲時(shí)，孩子剛剛開始成長和發(fā)育。這個(gè)時(shí)候，孩子不需要太多的社交技能，自閉癥的特征也不明顯。因此，很難發(fā)現(xiàn)和診斷兒童是否患有自閉癥。
那么，孩子們?cè)谶@個(gè)時(shí)期會(huì)有什么癥狀呢?
★出生:無特點(diǎn)。
★3-10天:無明顯特征。
★4-6周:?？蓿灰蛐枨?，如餓。
★3-4個(gè)月:不笑不逗外界，對(duì)笑沒有反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)自己的父母。
★6-7個(gè)月:對(duì)玩具不感興趣。別人想抱他的時(shí)候，不要伸出你的手臂。當(dāng)舉重時(shí)，身體是僵硬的或虛弱的。我不喜歡把頭靠在大人身上，也不喜歡自言自語。
★10-12個(gè)月:對(duì)周圍環(huán)境缺乏興趣，獨(dú)處時(shí)表現(xiàn)出滿足?？蘧昧耍锌贪宓男袨?搖晃身體、敲打物體等)。你不能玩玩具，只是重復(fù)固定的動(dòng)作。缺少與母親的眼神交流。不能區(qū)分他人，對(duì)聲音刺激缺乏反應(yīng)(如耳聾)，不使用手指、人或物體，不模仿動(dòng)作，語言發(fā)展緩慢(單調(diào)的發(fā)音，或莫名其妙的聲音，不模仿發(fā)音，更不用說有意義的發(fā)聲)。
★21-24個(gè)月:不會(huì)用手指指著東西，不會(huì)聽從別人的指示，不會(huì)玩假裝的游戲。如果你不能說出由兩個(gè)詞組成的有意義的短語，你可以學(xué)習(xí)說。睡眠不穩(wěn)定，有時(shí)甚至整晚。不要咀嚼，只吃液體或動(dòng)脈粥樣硬化食物。喜歡看固定的東西，用剛性的手做動(dòng)作(如旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、敲打、抓撓等)。肌肉松弛，經(jīng)常摔倒。缺乏眼神交流，當(dāng)看著人的時(shí)候，他們就會(huì)掃開，也就是說，移到別處去。沒有好奇心，對(duì)環(huán)境的變化感到不安或害怕。
此外，根據(jù)研究，如果嬰兒更喜歡手電筒、鑰匙和圓珠筆，而不是毛茸茸的動(dòng)物玩具或地毯等柔軟的東西，這也意味著嬰兒可能有發(fā)育遲緩和自閉癥。
正常的嬰兒有時(shí)會(huì)有這種現(xiàn)象，所以這不是一個(gè)非常準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，但有這種異常傾向的嬰兒更有可能患兒童自閉癥。
雖然以上特征不能準(zhǔn)確診斷兒童自閉癥，但這些癥狀可以引起家長的注意，使其能夠更早的被發(fā)現(xiàn)、診斷和治療。
②2-6歲自閉癥兒童的表現(xiàn)
在此期間，自閉癥的癥狀可以充分表現(xiàn)出來。2歲前癥狀輕微或發(fā)育正常的兒童，由于癥狀完全顯露，已不再難以識(shí)別。
社會(huì)關(guān)系障礙和語言溝通障礙:他們通常生活在自己的世界里，很少理解和注意包括父母在內(nèi)的人的喜怒哀樂，對(duì)周圍發(fā)生的事情不感興趣，臉上很少有明顯的表情。
在語言方面,一些孩子是沉默的,說不出話來,有些孩子能說幾句話,一些孩子經(jīng)常重復(fù)別人的話,但他們不理解這些詞的含義,和他們說的話通常沒有節(jié)奏,語調(diào)也有問題,速度和語法。
有些孩子說話晚，不能說出完整的句子。他們時(shí)不時(shí)地說一句話，偶爾給父母打電話，有時(shí)突然跟自己說話。他們不知道他/她在說什么。
興趣狹隘，刻板的重復(fù)行為:他們通常喜歡一種做事的方式，喜歡單一的項(xiàng)目，抵制改變，喜歡反復(fù)問父母同樣的問題，要求父母用同樣的話回答，否則會(huì)心煩意亂。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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