昆山中輔導(dǎo)

昆山中輔導(dǎo)騰大教育以“愛+激勵(lì)”為教育理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)，習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的傳授。

0512-  聯(lián)系

我是貴校學(xué)生顧博鵬的媽媽，我的孩子是初二年級(jí)下半年來到這里開始學(xué)習(xí)的，在這里學(xué)習(xí)達(dá)一年半之久。初到貴校時(shí)孩子的英語(yǔ)非常的不好，由于孩子在學(xué)校差，在學(xué)校經(jīng)常遭受英語(yǔ)老師的批評(píng)和指責(zé)，自己基本上放棄了對(duì)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里不完成英語(yǔ)老師布置的作業(yè)。孩子已經(jīng)將英語(yǔ)課學(xué)業(yè)的矛盾轉(zhuǎn)化成對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)的抵觸! 　　

非常感謝騰大教育的袁老師，這個(gè)年輕漂亮的女孩子，用她的人格魅力和耐心將孩子的英語(yǔ)從40分左右，到了目前的76分，這對(duì)孩子來說雖然跟同班同學(xué)的還有些差距，但對(duì)孩子自己已經(jīng)是進(jìn)一大步了，同時(shí)孩子又樹立起學(xué)習(xí)的勇氣和信心。我曾多次看到袁老師在教育顧博鵬時(shí)，由于孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理和厭倦態(tài)度，使得袁老師的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，聲音沙啞的快發(fā)不出聲音來了。每次到了我接孩子的時(shí)間，我總是在樓下等待著，袁老師犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，每每囑咐孩子要多背單詞，總結(jié)他今天的學(xué)習(xí)狀況。袁老師也經(jīng)常給孩子打電話叮囑孩子背誦單詞，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。孩子每次前后也經(jīng)常接到袁老師鼓勵(lì)和打氣的電話。 　　

2010年春節(jié)臨近，家家都在置辦年貨，準(zhǔn)備過年，而袁老師只帶了一個(gè)雙肩背的小書包，還在給孩子上節(jié)前的后課，她將對(duì)家人的思念和親情，全部收藏起來。下課后，她還要坐地鐵趕火車，回家和家人團(tuán)聚。而下課以后袁老師婉言謝絕了我送她去火車站的請(qǐng)求，看著袁老師遠(yuǎn)去的背影，我對(duì)孩子說：“將來，無論做人、做事，你都應(yīng)該向袁老師這樣，用一顆恒心、永不放棄的心去做!”其實(shí)所謂教書育人的道理大家都懂，能像袁老師這樣的言傳身教，在目前的教育隊(duì)伍中并不多見， 對(duì)袁老師的工作表示衷心的感謝和支持! 

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