emba是什么學(xué)位

　概述及設(shè)立背景

　　管理人員工商管理碩士（EMBA），旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，有別于MBA，以及其他各類針對(duì)企業(yè)管理者的在職研修班等EDP培訓(xùn)類似。

　　EMBA早誕生于美國(guó)芝加哥管理，它設(shè)立的目的就是為管理人員服務(wù)的。EMBA英文全稱為EXECUTIVEMASTEROFBUSINESSADMINISTRATION，直譯為管理人員MBA，或高層管理人員工商管理碩士。通常稱為在職MBA。

　　讀EMBA的學(xué)員一般由公司，利用業(yè)余時(shí)間集中上課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)踐平相結(jié)合。其實(shí)質(zhì)是一種具有學(xué)位的在職培訓(xùn)。在中國(guó)，讀EMBA業(yè)已成為一種身份和地位的象征，是拓展建立高端人脈關(guān)系的便捷之路。雖然上課時(shí)間相對(duì)短暫，但EMBA的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)的過程。在讀的EMBA學(xué)員，他們都是自掏腰包，但均表示沒有把學(xué)費(fèi)作為首要考慮因素，而是更看重商的品牌。

　　學(xué)科發(fā)展

　　國(guó)外發(fā)展

　　在美國(guó)，讀EMBA學(xué)員來自各類公司，如制造部門、金融部門、貿(mào)易部門、部門，加拿大讀EMBA的學(xué)員來自部門的較多。他們的平均入學(xué)年齡為38歲，96的人取得學(xué)士學(xué)位，一般具有10年的管理經(jīng)驗(yàn)，年為78000美元。有60的EMBA項(xiàng)目開設(shè)經(jīng)營(yíng)、貿(mào)易和金融方面的課程。還有10的項(xiàng)目，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生就某一問題專門到國(guó)外進(jìn)行為期一周的學(xué)術(shù)訪問。有些設(shè)立人士系列講座，請(qǐng)的企業(yè)家、官員和社會(huì)名流給學(xué)員演講并和學(xué)員交流。在國(guó)外，繼續(xù)深造被看成是一項(xiàng)投資，讀EMBA的學(xué)員希望兩年幾萬美金的投資，學(xué)成之后能夠得到回報(bào)應(yīng)該是不成問題。具有EMBA學(xué)習(xí)背景，又有很多年工作經(jīng)驗(yàn)的人，很受用人單位的歡迎。各學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)差別很大，平均每人每年學(xué)費(fèi)為11000美金，的學(xué)校學(xué)費(fèi)高達(dá)25000美元。

　　中國(guó)發(fā)展

　　2002年7月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)北京、上海交通等32所高等院校開展管理人員工商管理碩士專業(yè)學(xué)位教育，各院校開始陸續(xù)招生。中國(guó)EMBA教育采用EMBA市場(chǎng)化運(yùn)作模式，賦予培養(yǎng)院校招生、錄取和培養(yǎng)方式上較大的自主權(quán)，使EMBA教育基本上與市場(chǎng)的實(shí)際需求接軌。經(jīng)過多年的運(yùn)作，中國(guó)EMBA教育已具備了一定的規(guī)模，辦學(xué)模式和教學(xué)方法也不斷探索創(chuàng)新，經(jīng)歷了、發(fā)展到成熟的過程。伴隨著政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化，EMBA從誕生以來也經(jīng)歷了不斷發(fā)展變化的過程。孕育了比較豐富的、先進(jìn)的管理思想，精辟分析的理念，特別是了新的市場(chǎng)價(jià)值不斷凸顯。EMBA的同學(xué)已經(jīng)遍布，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著精英骨干的作用。這是中國(guó)EMBA發(fā)展的現(xiàn)狀，也是中國(guó)EMBA取得的驕人，并且中國(guó)的EMBA還在以60的增長(zhǎng)率吸收更大的社會(huì)中堅(jiān)力量的加入。EMBA專業(yè)學(xué)位教育制度的建立，也順應(yīng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的大趨勢(shì)。

　　學(xué)科特點(diǎn)

　?。?）EMBA的意思很明確，就是EMBA教學(xué)非常注重案例教學(xué)和案例討論。通常EMBA學(xué)員都是邊工作邊讀書，在校時(shí)間很短，講授的內(nèi)容相對(duì)較少。但是由于學(xué)員有較多的工作經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，因此他們使用的教學(xué)案例較少，但討論的范圍要廣的多，對(duì)教師的挑戰(zhàn)性也更強(qiáng)。美國(guó)商EMBA注重案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行模擬教學(xué)。如哈佛商用于教學(xué)軟件的開發(fā)和硬件管理的費(fèi)用就高達(dá)1000萬美元之多，從而極大地了他們的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

　?。?）EMBA什么意思都不可代表，強(qiáng)調(diào)的就是理論與實(shí)踐的結(jié)合。

　?。?）課堂不定期邀請(qǐng)和國(guó)內(nèi)公司CEO及的工商界高管與學(xué)員進(jìn)行交流和對(duì)話。這使課堂內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，讓學(xué)員有機(jī)會(huì)接觸商界，從而了解其情況，商業(yè)經(jīng)驗(yàn)、管理風(fēng)格以及所面對(duì)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。

　?。?）聯(lián)合辦學(xué)與異地辦學(xué)漸成趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)很多院校都開辦了聯(lián)合辦學(xué)的EMBA項(xiàng)目，反映出各院校對(duì)EMBA創(chuàng)辦之路的共同認(rèn)識(shí)。

　?。?）中國(guó)很多商在為EMBA進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)都進(jìn)行了移動(dòng)課堂的計(jì)劃。所謂“移動(dòng)課堂”也就是每個(gè)班在上課期間會(huì)到外地學(xué)習(xí)或幾次。在上課之余，安排學(xué)員對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的參觀考察活動(dòng)，開拓學(xué)員眼界，其管理水平。

　?。?）專業(yè)化辦學(xué)。一些商在綜合性EMBA的基礎(chǔ)上，嘗試具有針對(duì)性的行業(yè)細(xì)分，更加貼近不同學(xué)員的需求。這些專業(yè)管理課程，由于其對(duì)行業(yè)研究的深度和廣度，對(duì)于立志在行業(yè)內(nèi)發(fā)展的專業(yè)認(rèn)識(shí)來說，無疑具有非常大的吸引力。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　讀EMBA的學(xué)員一般由公司，每月利用周四至周日業(yè)余時(shí)間集中上課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)踐平衡。其實(shí)質(zhì)是一種具有學(xué)位的在職培訓(xùn)，它對(duì)升至公司中上級(jí)而又無MBA學(xué)位的管理人員很有意義。

　　EMBA(Executive Master of Business Administration)是“高層管理人員工商管理碩士”的英文縮寫。EMBA研究生教育旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的高層管理者，使他們通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論和決策方法，深入了解國(guó)內(nèi)外企業(yè)的商業(yè)模式，具備在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)環(huán)境下制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、進(jìn)行企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理決策、領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的能力和知識(shí)。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室的[2002]64號(hào)文，EMBA研究生畢業(yè)后將授予承認(rèn)的EMBA碩士學(xué)位。

　　招生事宜

　　招生對(duì)象

　　具有本科或者本科以上學(xué)歷（一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位），本科畢業(yè)后有8年或8年以上工作經(jīng)歷（其中應(yīng)有4年或4年以上的管理工作經(jīng)歷），較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員。

　　招生方法

　　EMBA報(bào)名申請(qǐng)流程

　　申請(qǐng)人必須提交完備的申請(qǐng)材料（含報(bào)名申請(qǐng)表及相關(guān)證明，兩位或者單位主管的信，以及一篇結(jié)合本企業(yè)情況探討企業(yè)管理問題的自的論文，學(xué)員在報(bào)考時(shí)應(yīng)提供其所在公司的組織結(jié)構(gòu)圖，以利院校清楚地了解學(xué)員的職位階次和管理權(quán)限）。招生院校組成委員會(huì)，進(jìn)行資格審查和，擇優(yōu)錄取。

　　EMBA入學(xué)方式實(shí)行筆試和面試相結(jié)合的辦法，筆試和面試均由各培養(yǎng)單位自行組織。

　　學(xué)科設(shè)置

　　學(xué)習(xí)年限

　　實(shí)行學(xué)分制，學(xué)習(xí)期限不少于18個(gè)月，學(xué)習(xí)課程不少于16門，其中必修課與核心課程不少于8門。課內(nèi)總學(xué)時(shí)不少于500，課外總學(xué)時(shí)不少于1000，課程學(xué)分不少于32。

　　課程設(shè)置

　　主要內(nèi)容

　　強(qiáng)調(diào)整合性和決策導(dǎo)向性，強(qiáng)調(diào)密切聯(lián)系實(shí)際和面向競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。借鑒國(guó)外和境外EMBA項(xiàng)目的課程設(shè)置，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況,EMBA課程分為必修課、核心課和選修課。EMBA課程主要有戰(zhàn)略成本管理、談判與沖突管理、商務(wù)模式創(chuàng)新、運(yùn)作管理、營(yíng)銷戰(zhàn)略與管理、CEO財(cái)務(wù)分析、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展、人力資源開發(fā)戰(zhàn)略、資本市場(chǎng)與資本運(yùn)作、公司戰(zhàn)略與變革、市場(chǎng)營(yíng)銷與管理、管理沙盤、商務(wù)英語、管理決策經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)理理論與實(shí)踐、商務(wù)溝通等。

　　必修課

　　包括：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、商務(wù)英語。

　　可作為核心課程的主要課程包括：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、數(shù)據(jù)模型與決策、會(huì)計(jì)學(xué)、公司理財(cái)、營(yíng)銷管理、戰(zhàn)略管理、信息管理、企業(yè)管理、人力資源管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等

　　選修課

　　主要課程有：運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理與開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新管理、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新與變革管理、知識(shí)管理、企業(yè)研究方法、管理溝通與談判、商業(yè)倫理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、危機(jī)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析與經(jīng)營(yíng)決策、項(xiàng)目投資與融資決策、風(fēng)險(xiǎn)管理、電子商務(wù)、商法、金融、企業(yè)政策、公司治理、環(huán)境管理、現(xiàn)代科技知識(shí)、公共政策等。

　　同時(shí)，各學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，選擇若干門課程作為預(yù)修課。

　　具體的課程計(jì)劃由各個(gè)學(xué)校根據(jù)該校的教學(xué)資源來制定。EMBA的學(xué)位論文可以是結(jié)合管理實(shí)踐的專題研究報(bào)告、案例研究等。

　　EMBA校友活動(dòng)

　　眾所周知，EMBA不僅可以學(xué)到先進(jìn)的管理知識(shí)，而且因可以融入高端圈子而吸引了不少企業(yè)家加入，各個(gè)EMBA院校的emba校友活動(dòng)都有所區(qū)別，主要的校友活動(dòng)有商旅活動(dòng)、戈壁挑戰(zhàn)賽、馬術(shù)俱樂部、高爾夫俱樂部、聯(lián)誼活動(dòng)等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅搭建了健康的校友交流平臺(tái)，而且在促進(jìn)校友間信息共享、資源整合有著很好的作用。

　　招生院校

　　2002國(guó)內(nèi)首批EMBA院校名單（30所）：

　　北京 清華 同濟(jì) 復(fù)旦 南開 天津  武漢 南京

　　浙江 湖南 暨南 中山 重慶 廈門 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易

　　中國(guó)人民 北京理工 北京交通 上海交通 上海財(cái)經(jīng)

　　上海海事 華中科技 西南財(cái)經(jīng) 電子科技 西安交通

　　中南財(cái)經(jīng) 大連理工 華南理工 東北財(cái)經(jīng) 哈爾濱工業(yè)

　　2009年第二批EMBA院校名單（32所）:

　　中國(guó)科學(xué)技術(shù) 新疆財(cái)經(jīng) 云南 鄭州 華東理工 西南交通

　　遼寧 西北 河北工業(yè) 哈爾濱工程 南京理工 四川

　　吉林 北京郵電 中國(guó)礦業(yè) 蘭州 中南 東南

　　北京航空航天 北京科技 天津財(cái)經(jīng) 山西財(cái)經(jīng) 江西財(cái)經(jīng)

　　西安理工 廣西 西北工業(yè) 貴州 山東 東華 東北

　　 內(nèi)蒙古

　　其他（2所）：

　　中歐商 長(zhǎng)江商

　　中外合作EMBA

　　美國(guó)南加州美國(guó)西北

　　英國(guó)普利茅斯

　　荷蘭社會(huì)科學(xué)研究院

　　南洋理工

　　香港中文

　　美國(guó)芝加哥-

　　荷蘭馬斯特里赫特管理

　　香港理工

　　康奈爾

　　明尼蘇達(dá)卡爾森管理

　　史密斯商-

　　美國(guó)加州伯克利分校

　　華盛頓奧林商

　　德克薩斯阿靈頓商

　　發(fā)展情況

　　發(fā)展問題

　　商的發(fā)展可能遇到了三個(gè)主要的問題，一個(gè)是產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，第二個(gè)是環(huán)境和資源的可持續(xù)發(fā)展，第三個(gè)是化的挑戰(zhàn)。因此這個(gè)相關(guān)的商的院長(zhǎng)就表示說，在我們當(dāng)前的教學(xué)體系模式方法和內(nèi)容的當(dāng)中都是在于如何更好的體現(xiàn)今天中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的這三個(gè)主題，所以在未來的這個(gè)商的課堂內(nèi)容當(dāng)中，大家會(huì)更多的把學(xué)生拉到跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相關(guān)的一些現(xiàn)場(chǎng)的、互動(dòng)的，包括課程的整合和上來，啟發(fā)學(xué)員思考和碰撞。

　　發(fā)展趨勢(shì)

　　趨勢(shì)一：聯(lián)合辦學(xué) 席卷。

　　不同商聯(lián)合舉辦的EMBA項(xiàng)目越來越多，實(shí)力越來越強(qiáng)；；中外合辦EMBA項(xiàng)目時(shí)，中國(guó)商將爭(zhēng)取扮演更大角色。

　　趨勢(shì)二：招生規(guī)模 高速遞增

　　EMBA招生規(guī)模在穩(wěn)定增長(zhǎng)，在中國(guó)則增長(zhǎng)迅猛；EMBA報(bào)考者漸趨年輕化；商放寬招生條件以刺激招生規(guī)模，凸顯出招生和教學(xué)的質(zhì)量問題。

　　趨勢(shì)三：生源結(jié)構(gòu) 兼收并蓄

　　生源結(jié)構(gòu)化、職業(yè)多元化、女性學(xué)員增多；中國(guó)成為生源拓展的熱土。

　　趨勢(shì)四：師資力量 海納百川

　　商日益重視兼具深厚的學(xué)術(shù)和實(shí)踐功底的教授；打造化的教授隊(duì)伍。

　　趨勢(shì)五：學(xué)費(fèi)價(jià)位 水漲船高

　　趨勢(shì)六：課程形式 異彩紛呈

　　商自辦的EMBA項(xiàng)目 ，運(yùn)用多種課程形式；跨國(guó)合辦的EMBA項(xiàng)目，日益重視本地化課程和行業(yè)性課程。

　　趨勢(shì)七：案例研究 立足本土

　　許多EMBA項(xiàng)目紛紛“拋棄”哈佛案例，中國(guó)EMBA項(xiàng)目努力建設(shè)中國(guó)特色的案例。

　　趨勢(shì)八：E-Learning 正成潛流

　　越來越多的EMBA項(xiàng)目采用電子化學(xué)習(xí)(E-Learning)的技術(shù)和授課方式，不過，它只是面授方式的輔助手段，還不能成為主要方式。

　　趨勢(shì)九：服務(wù)學(xué)員 做好細(xì)節(jié)

　　趨勢(shì)十：校政企合作 三管齊下

　　在西方，私立商的EMBA項(xiàng)目，比公立商發(fā)展得更好；中國(guó)則不同，有了和企業(yè)的幫助，EMBA項(xiàng)目的發(fā)展才更好。

　　師生減少

　　干部退學(xué)

　　2014年7月底，中央下發(fā)了一個(gè)通知就是，關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部參加社會(huì)化培訓(xùn)的有關(guān)事項(xiàng)的通知，中組部發(fā)文嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部參加高收費(fèi)的培訓(xùn)項(xiàng)目，EMBA、后EMBA、總裁班等被明確列為高收費(fèi)社會(huì)化培訓(xùn)項(xiàng)目，“領(lǐng)導(dǎo)干部一律不得參加”。這引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部退學(xué)EMBA風(fēng)潮。

　　不但嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部參與EMBA這一類高收費(fèi)項(xiàng)目，而且是要求已經(jīng)參加的要立即退出。人民商副院長(zhǎng)宋華向時(shí)代周報(bào)的記者就介紹過，他說可以肯定的是，禁讀令對(duì)所有的院?；蚨嗷蛏俣加杏绊?，這主要看每個(gè)學(xué)校的招生結(jié)構(gòu)，如果是以官員和國(guó)企高官為主的這種院校，它的影響招生人數(shù)可能會(huì)在2014年要降到60-80。

　　招生寒潮

　　2014年12月3日消息，多所院校EMBA招生遭遇寒潮，生源降幅多達(dá)8成。

　　2014年幾乎所有的EMBA商在招生當(dāng)中都或多或少的遇冷，尤其是部分以官員和國(guó)企高管為招生對(duì)象的院校，2014年秋季班的招生人數(shù)會(huì)有大的調(diào)整。

　　實(shí)際上各個(gè)高校并沒有準(zhǔn)備關(guān)停相關(guān)的專業(yè)，EMBA一直是院校收費(fèi)高的項(xiàng)目，也是大的來源，所以這樣一個(gè)面向市場(chǎng)的教育，大家會(huì)覺得市場(chǎng)發(fā)生了變化，生源自然也會(huì)變化，所以大家會(huì)覺得要根據(jù)市場(chǎng)的需求來進(jìn)行一些調(diào)整，適應(yīng)這種市場(chǎng)化的需求。

　　相關(guān)學(xué)科

　　MBA是工商管理碩士的英文縮寫。與一般的碩士研究生有所不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、應(yīng)用型的高層次管理人才。MBA是個(gè)被廣泛接受的學(xué)位。進(jìn)入MBA學(xué)習(xí)一般必須有學(xué)位的要求，只有及個(gè)別具有豐富職業(yè)經(jīng)歷的人可以例外。EMBA，直譯為管理人員。它是由芝加哥管理。讀EMBA的學(xué)員一般由公司，利用業(yè)余時(shí)間集中上課，課程的內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)踐平衡。其實(shí)是一種具有學(xué)位的在職培訓(xùn)，它對(duì)升至公司中上級(jí)而又沒有MBA學(xué)位的管理人員很有意義。

　　在國(guó)外，你要選擇就讀MBA需參加GMAT入學(xué)。但就讀EMBA只有71的學(xué)校要求GMAT。但這并不是說明，EMBA入學(xué)非常容易，學(xué)校更看中的是學(xué)員的工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力、的信和面試的結(jié)果。就讀EMBA的學(xué)生要求必須有工作經(jīng)驗(yàn)，EMBA是MBA專業(yè)學(xué)位教育的一種特殊形式，二者定位有所差別。由于MBA入學(xué)需要考外語、數(shù)學(xué)，這就給那些管理經(jīng)驗(yàn)豐富但離開環(huán)境多年的企業(yè)高層設(shè)置了一定的門檻。

　　國(guó)內(nèi)MBA正出現(xiàn)低齡化的現(xiàn)象，考分高的往往是那些畢業(yè)3年左右、強(qiáng)的年輕人。而EMBA的入學(xué)筆試、面試均由培養(yǎng)單位自行組織，門檻大為降低。這并不等于說，只要是老板、老總就可以讀EMBA。也規(guī)定，具有本科以上學(xué)歷，8年以上工作經(jīng)歷，其中4年以上管理工作經(jīng)歷，較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員才可報(bào)名。在教學(xué)模式上二者也有很大的不同，MBA多采用“講授、案例分析、團(tuán)隊(duì)討論”的方式，EMBA則更注重在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，將課程與學(xué)員實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合，因此更適合正在商場(chǎng)的高層管理者。

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