ACT錦囊

　　1.保持心態(tài)沉穩(wěn)，不是夢

　　眾所周知ACT閱讀對速度的要求是驚人的，容易在學習過程中產生浮躁的心理，一開始學習ACT的時候，很多學生面對ACT閱讀的時候，就想著：“閱讀啊，不拖后腿就可以了”，“能把其它幾項弄好就可以了”。可是放眼望去，還有很長的時間準備，離申請學校時間還有小一年，就抱著這樣的心態(tài)，那在學習的過程中肯定不會投入太多精力在這個科目上面。所以同學們，面對閱讀的練習時，你可能會焦躁，你可能想要找，你也可能會一拖再拖不想學，直到完全放棄。

　　依據題干implies可以知道本題是推斷題，需要同學們體會言外之意，依據題干deepest waters of an ocean可以定位到第11行：與人們猜測的相反，像其它海洋的水域，大西洋的較深的水域是沿著它的邊緣的；而題干問的是人們推測海洋中較深的水是在海洋中間，所以答案為B。本題考的也是推斷題的反向思維。

　　這個是我們常見的ACT閱讀的推斷題題型，但同時也是普遍會考的一種情況：對比信息易出。對這個概念印象比較強的話，在讀到這個地方的時候必然會加深印象，所以看題目和選項的時候可以達到“秒做”，從而節(jié)省時間。

　　而這個技能的練習是需要：題量+時間+實踐+思考，如果不能沉靜下來應對，便會覺得猜題是不可能的，而劉同學一直保持很好的心態(tài)，首戰(zhàn)就拿下來閱讀36分的。

　　2.總結文章套路，預測能力

　　很多同學習慣性的做完練習之后，發(fā)現錯題就圍繞著錯題思考一下，然后就翻篇了。我常常在這個過程中，要求同學們，一定要認真對待已經完成的文章和題目，對文章中有一個整體上的把控，總結文章套路，而邱同學對我說：“練習完的文章，會從整體上再看一遍，對文章的整體書寫套路有一定的把控，這是我的關鍵點。”

　　例如：73c中的人文是個傳記類的文章，人文中常常圍繞一些作家和藝術家來寫。根據文章正文前面的節(jié)選自“Winstow Homer:His Melancholy Truth”,可以推測接下來會圍繞此人寫作，之后在較好行中出現了，“the painting of Winstow Homer”，可以預測這篇是圍繞一個畫家寫的內容了。傳記中的文章思路一般是：故事中的主人公個人的介紹、生平故事、具體成就、評價、影響等。那么對于這個畫家可能寫的內容我們心里大抵有個數了，在閱讀過程中，有些信息就可以的過，可以幫助節(jié)省很多時間。

　　3.重視題干信息，注意題干中的關鍵詞，避開題干中隱藏的陷阱

　　練習到一定階段，或者說，文章本身閱讀時發(fā)現不是很難理解的時候，大家常常走入一個誤區(qū)：時間太緊，題干沒看完，或者看了，沒注意關鍵詞，看到選項，想當然就根據自己理解文章的意思選擇。

　　原文說的是Contrary to what one might guess,Atlantic’s deepest waters like those in other oceans,are along her edges.而題干問的是people commonly assume…很多同學因為沒有注意到題干關鍵詞而栽了。董同學，剛開始一直想著快，希望自己能夠在35分內完成四篇文章和題目，所以做題比較著急，容易犯這種錯誤，后來不斷的調整，和其它方面的努力同步進行，較終取得了34分，這個讓他自己也比較滿意的，考入南加州學習工程計算機專業(yè)。