杭州童程童美少兒編程培訓(xùn)學校
少兒編程，信息學奧賽，少兒樂高，兒童機器人，少兒python編程，少兒steam編程
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創(chuàng)意編程啟蒙課程
由創(chuàng)意啟蒙與編程啟蒙組成。通過教具搭建，認識、觀察、探索世界。配合游戲化的課程學習編程概念，采用無屏幕編程，保護孩子視力和大腦。培養(yǎng)孩子專注、動手、想象、表達等多方面的能力。
學習語言：樂高標準大顆粒
授課對象：幼兒園的孩子，年齡6-8歲。
能力培養(yǎng)：結(jié)合STEAM教育理念和發(fā)展敏感期，提升孩子語言能力、動手能力和專注力，釋放想象空間。
人工智能編程課程
人工智能編程課程，面向7-18歲青少年，依托達內(nèi)教育集團18年編程教育經(jīng)驗，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋圖形化智能編程（Scratch Jr、Scratch）和Python人工智能編程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動課堂走進全國數(shù)百所中公立校，受到教育界和學生家長的高度認可。
學習語言：Python、Scratch等
授課對象：、初高中的學生，年齡6-18歲。
能力培養(yǎng)：學習時下流行編程語言，經(jīng)過趣味教學，激發(fā)孩子學習興趣，培養(yǎng)編程思維，提高邏輯能力。
軟硬編程啟蒙課程
軟硬編程啟蒙課程，由樂高WeDo2.0和Scratch編程結(jié)合而成，軟件與硬件、虛擬與現(xiàn)實完美融合。課程中，通過場景動畫、游戲設(shè)計等生動的內(nèi)容，讓孩子掌握人工智能科技基礎(chǔ)。
智能機器人編程課程
讓機器人陪伴中國兒童成長根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學生的多方面能力的課程。
學習語言：樂高機器人Wedo、EV3
授課對象：、初高中的學生，年齡6-18歲。
能力培養(yǎng)：基于樂高，面向世界機器人賽事，培養(yǎng)孩子團隊協(xié)作能力及解決問題的能力。
信息學奧賽編程
信息學奧賽（全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競賽輔導(dǎo)課程，是面向四年級及以上的中生，主要使用C++語言培訓(xùn)。學員可參加NOIP比賽。
學習語言：C/C++
授課對象：、初高中的學生，年齡10-18歲。
能力培養(yǎng)：經(jīng)過完整的解題訓(xùn)練課程，增強孩子邏輯計算能力，促進成績提升，助力升學。
聯(lián)合北京知名學府研發(fā)專業(yè)課程體系，專業(yè)親自授課。
從小建立學習編程的興趣，成為生進入好學校的敲門磚。
競賽成績?nèi)澜缯J可，助力出國留學，可代表參與賽事。
競賽成績優(yōu)異即可享受好學校、自主招生、一本線降分錄取等。
美國上市公司出品
**在美國上市、累計培養(yǎng)了80萬IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才的IT教育集團——達內(nèi)傾力打造。
17年編程教學經(jīng)驗
達內(nèi)凝聚創(chuàng)辦于2002年的17年IT培訓(xùn)經(jīng)驗，依托“專業(yè)+實戰(zhàn)+理論”積累，為中國孩子提供趣味編程教育。
離你較近的少兒編程機構(gòu)
線下200家校區(qū)，遍布60座城市，線上學習平臺覆蓋全國。滿足孩子就近學習，，便捷。
線上線下一體教學
行業(yè)**實行線上線下一體教學，線上課程汲取百所校區(qū)面授成果，上萬名學員學習檢驗成功有效。
趣味職業(yè)兼顧融合
通過趣味編程教育培養(yǎng)孩子編程興趣，發(fā)現(xiàn)孩子編程天賦，并為他們提供成為IT精英的職業(yè)編程教育。
童程童美凝聚美國上市公司達內(nèi)16 年編程教學經(jīng)驗，專注于中國3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過多年研發(fā)出針對中國兒童的編程教育體系，作為全國化運營品牌，目前學習中心已經(jīng)遍及北京、上海、廣州、天津、杭州等40多個省市，在140多所公立中小xy校開展了編程課程。，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。
少兒編程線上教育的優(yōu)勢
低時間成本兒童節(jié)目學歷課程需要教師組織教學計劃、教學時間、考核政策等，課程的主體是“教師”。學生被動學習。沒有老師，他們不想學，也學不了。在網(wǎng)絡(luò)少兒編程課程中，學生主要是自主學習，想自動學習，能自動學習。他們共同獨立組織學習計劃、學習時間和學習政策，課程主體成為學生。
孩子們可以控制自己的學習進度
網(wǎng)絡(luò)課程的一個重要優(yōu)勢是，當孩子們遇到一個他們不理解的地方時，他們可以在任何時候聽幾次他們不理解的地方。
每個學生的學習能力和學習習慣是不同的，所以學習進度不能完全相同。在離線課堂中，由于教師需要協(xié)調(diào)所有學生的學習進度，往往無法為某個學生返回重復(fù)某個知識點。
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