高中生如何學(xué)好英語？

英語教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具備聽、說、讀、寫的基本能力，其中英語寫作是語言綜合運用能力的具體體現(xiàn)，也是很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項。"寫"是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，在高考試卷中占30分比例，因此高中英語教學(xué)中寫作訓(xùn)練就顯得非常重要。

這一能力的提高是一個綜合能力的訓(xùn)練，是一個從量變到質(zhì)變的過程，需要教師對學(xué)生進行循序漸進的、大量的訓(xùn)練才能達到。在教學(xué)中，老師需把寫作訓(xùn)練一直貫穿于整個教學(xué)之中。

勤思教育的老師提醒您：由于新編高中英語教材的編排是以單元教學(xué)為單位，每個單元以話題為核心，組織安排了聽、說、讀和寫的活動。寫作練習(xí)是在單元聽、說、閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生使用文段中的語言素材，活用固定的表達方法，進行日常的寫作練習(xí)。

如高一較好單元，是在閱讀基礎(chǔ)上的寫作──給網(wǎng)友寫信。學(xué)生可以通過閱讀得出征求網(wǎng)友的廣告的基本結(jié)構(gòu)。如：姓名和年齡，外表，興趣，性格特征，表達找到網(wǎng)友的愿望等。

教材的閱讀部分詳細地陳述了贊同與反對兩方面的觀點及理由，為學(xué)生的寫作提供了足夠的材料。老師在英語教學(xué)中，可結(jié)合單元教學(xué)有計劃地給予寫作方面的具體指導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握寫作的方法。  

由易到難，注意系統(tǒng)化、多樣化訓(xùn)練。訓(xùn)練寫作時，應(yīng)從易到難，寫作類型的安排結(jié)合單元話題的特點，注意系統(tǒng)化、多樣化。

在書面表達形式上，不同的形式需要不同寫作技能，如信息轉(zhuǎn)換，歸納、總結(jié)、比較、陳述觀點等。在題材方面，有填寫表格、感謝信、給報社的信等。寫作類型的安排要系統(tǒng)化和多樣化，教學(xué)生練習(xí)從寫便條、賀卡、通知、書信、故事到創(chuàng)作詩歌，使學(xué)生在學(xué)會實用性寫作的同時也可以發(fā)揮想象自由寫作。 

練習(xí)形式多樣化，能增強學(xué)生寫作興趣。高中生在日常英語寫作中，較大的問題是詞匯量不足，這與平時不重視詞匯積累有關(guān)系。

作為高中生，僅靠精讀、泛讀的閱讀量是遠遠不夠的，還需要有意識地擴大閱讀量。閱讀是掌握語言知識、打好語言基礎(chǔ)、獲得信息的重要渠道。

多讀書、多積累知識、多觀察生活，是寫好文章的必要準備。比如經(jīng)常瀏覽一些英文報紙雜志以及根據(jù)自己的喜好和實際水平選擇性地閱讀一些英語讀物、英美文學(xué)作品等，都對提高寫作水平有幫助。

平時遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來，如果有二三十篇不同類型的好文章爛熟于胸，自然對寫文章會有所借鑒，也不會感到束手無策。