重慶自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，自閉癥兒童語(yǔ)言落后怎么辦？自閉癥兒童都不會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？自閉癥兒童語(yǔ)言落后如何訓(xùn)練？自閉癥兒童常常伴隨有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀，部分語(yǔ)言落后的自閉癥孩子需要科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)提升語(yǔ)言能力。那么，對(duì)于自閉癥兒童的語(yǔ)言落后，有什么訓(xùn)練課程？

在自閉癥譜系障礙人群中，部分兒童可以發(fā)展正常的語(yǔ)言能力，但部分兒童在發(fā)病初期會(huì)出現(xiàn)明顯的語(yǔ)言滯后。自閉癥兒童可能會(huì)表現(xiàn)出語(yǔ)言障礙和非語(yǔ)言交流障礙，具體表現(xiàn)為：

語(yǔ)言交流障礙：語(yǔ)言系統(tǒng)發(fā)育發(fā)展遲緩，到了該說(shuō)話(huà)的年齡不會(huì)自己說(shuō)話(huà)，開(kāi)口說(shuō)話(huà)晚，語(yǔ)言能力發(fā)育具有明顯落后于同齡人；會(huì)說(shuō)話(huà)，有語(yǔ)言，但發(fā)音、吐字異常，含混不清，蹦單字，不會(huì)說(shuō)長(zhǎng)句，說(shuō)話(huà)困難，人稱(chēng)代詞混亂，語(yǔ)言知識(shí)理解和表達(dá)能力差。

非語(yǔ)言交流障礙：言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流難以融合，眼神交流不正常，對(duì)手勢(shì)、面部表情、肢體動(dòng)作等非言語(yǔ)交際缺乏理解；重復(fù)性、刻板的語(yǔ)言，喜歡連續(xù)重復(fù)某一句話(huà)或某些詞，模仿他人的話(huà)，或者只能單向語(yǔ)言表達(dá)，以個(gè)人興趣為中心的談話(huà)交流，可以聊天，但缺乏交流的性質(zhì)，語(yǔ)言缺乏功能性。

自閉癥兒童語(yǔ)言落后如何訓(xùn)練？語(yǔ)用技能訓(xùn)練課程介紹：尊重兒童身心發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)客觀規(guī)律，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)兒童進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)與積累，提升孩子的情緒認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維、專(zhuān)注、傾聽(tīng)、口語(yǔ)表達(dá)等能力。

課程內(nèi)容：會(huì)話(huà)能力、敘事能力、非語(yǔ)言交流

重慶自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。