重慶好的語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)，重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

重慶好的語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)，語言干預(yù)在孤獨(dú)癥兒童整體的康復(fù)干預(yù)中，一直都是十分重要的一部分，“怎么讓孩子主動說話”也是令很多家長苦惱的問題。

從兒童表達(dá)性語言的發(fā)展來看，大體經(jīng)過四個階段：理解反應(yīng)，模仿，提示，主動表達(dá)。

主動語言是什么？所謂主動語言，是指兒童在沒有任何提示的情況下自己主動說出的符合當(dāng)時場景的語言。

如何提升兒童主動性語言？3個方法，提升孩子的主動語言：

1.幫助孩子建立說話動機(jī)

動機(jī)性語言：

向他人表達(dá)自己的要求，比如吃；

對他人行為的要求，比如抱抱；

對他人關(guān)注的要求，比如親親；

對具體信息的要求，比如蘋果；

對驅(qū)除不快之物的要求等，比如怕。

基本模式為：使用語言傳遞“要求信息”→他人的“信息反饋”→自己的“要求得到滿足”。

比如：孩子想吃糖果，怎么哭鬧都不給TA，要教孩子用口語提出動機(jī)“吃糖果”，家長再滿足孩子。

2.讓孩子多聽，多重復(fù)，豐富語言信息

制造一個有聲語言模仿的環(huán)境，讓孩子有意無意的“聽”，從而接受大量的語言刺激，豐富語言信息量，比如唱兒歌、放童謠，講故事等等。

3.訓(xùn)練孩子學(xué)會提取語言信息

比如讀繪本故事，在反復(fù)聆聽講解之后，孩子記住了故事內(nèi)容，家長針對故事提出問題，對孩子進(jìn)行對答訓(xùn)練，問題從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。

這種主題對話，能夠逐步培養(yǎng)孩子的對答能力，提升語言思維能力。

孩子語言發(fā)育遲緩落后，家長需要陪同孩子及時做干預(yù)訓(xùn)練，以上給大家介紹了提升孩子的主動語言的方法，希望對你有所幫助。