重慶自閉癥干預(yù)訓(xùn)練康復(fù)機構(gòu)，重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。

重慶自閉癥干預(yù)訓(xùn)練康復(fù)機構(gòu)，自閉癥孩子即使三歲了，學(xué)習(xí)能力也不會減緩。研究表明，如果孩子的腦神經(jīng)還處于成長時期，那么腦神經(jīng)被修復(fù)或形成新通路的可能性要大得多。在關(guān)鍵時期拓展孩子的學(xué)習(xí)能力，可能會為他以后的成長發(fā)展提供更大的機會和空間。

自閉癥兒童早期干預(yù)的好處：

1.自閉癥兒童年齡越小，根深蒂固的習(xí)慣性行為就越少。孩子天生對自己所處的環(huán)境充滿好奇，這是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的較佳時期。年齡越小的孩子，他們的負(fù)面行為越不容易在生活中形成根深蒂固的習(xí)慣，有時甚至不需要加強來糾正他們的行為。

2.自閉癥兒童年齡越小，越容易以自然的方式學(xué)習(xí)技能。孩子的學(xué)習(xí)大多是通過游戲和玩耍。他們可以自然地從日常生活和游戲中學(xué)習(xí)新的技能，例如，在家里和媽媽、爸爸或兄弟姐*一起玩，在公園或社區(qū)和孩子一起玩，等等。

3.自閉癥兒童年齡越小，越容易對孩子進行個性化干預(yù)。在幼兒期對孩子進行干預(yù)，很容易進行一對一的個性化教育，讓家長和干預(yù)者及時回應(yīng)孩子的需求。比如早教之前，每個人對孩子的反應(yīng)可能都不一樣，因為沒有人知道怎么去幫助他們。這種不一致往往會困擾孩子，增加他的學(xué)習(xí)障礙。隨著協(xié)調(diào)干預(yù)計劃的實施以及專業(yè)人員和受過訓(xùn)練的父母之間的合作，兒童有更大的機會在更短的時間內(nèi)掌握新技能。集中、重點教學(xué)是早教項目的重要標(biāo)志。

4.自閉癥兒童年齡越小，越容易進行集中干預(yù)，重點突破。在幼兒期，兒童與其他同齡兒童的能力差別不大，干預(yù)的內(nèi)容和任務(wù)也相對簡單。另外，孩子們從學(xué)校學(xué)習(xí)知識的任務(wù)很少。有時間集中精力訓(xùn)練他們的語言、行為和社交能力。

5.自閉癥兒童年齡越小，越容易控制干預(yù)環(huán)境。讓孩子在熟悉舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)更容易，沒有一個環(huán)境比家里更有利于學(xué)習(xí)，孩子學(xué)到的技能較容易概括。在家庭環(huán)境中，孩子更容易熟悉新方法，掌握新技能，建立學(xué)習(xí)和成長的良性循環(huán)，從而有更大的動力將所學(xué)的新技能運用到其他環(huán)境中。