重慶語(yǔ)言障礙自閉癥語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好：自閉癥孩子的語(yǔ)言障礙表現(xiàn)在哪些方面？?jī)和蚤]癥語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)大致包括以下幾方面：

包括立即性鸚鵡仿說(shuō)和延遲式鸚鵡仿說(shuō)。

 

立即性鸚鵡仿說(shuō)是指：對(duì)方說(shuō)完話后，自閉癥兒童立即重述對(duì)方的話，包括對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)和聲音，比如媽媽問(wèn)：“你要喝水嗎？”，孩子會(huì)說(shuō)“你要喝水嗎？”

 

延遲性鸚鵡仿說(shuō)是指：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，自閉癥兒童能重述原說(shuō)話者的內(nèi)容，可能是片段，也可能是全部?jī)?nèi)容。比如看過(guò)一段新聞或廣告幾天之后，孩子可以重復(fù)說(shuō)出廣告詞或新聞內(nèi)容。

有些自閉癥兒童說(shuō)話的音調(diào)會(huì)異于常人，無(wú)論音調(diào)高低、音量、音質(zhì)、節(jié)律都明顯與他人不同。有些孩子會(huì)用平淡的音調(diào)，像機(jī)器人一樣說(shuō)話，有些孩子則以唱歌的方式說(shuō)話。

自閉癥兒童容易混淆你、我、他所代表的意義，經(jīng)常將“我要” 說(shuō)成“你要”，將“給你”說(shuō)成“給我”。

自閉癥兒童在語(yǔ)法使用上也十分困難，多使用名詞，對(duì)于介詞、語(yǔ)氣詞、連接詞的應(yīng)用比較困難。所以自閉癥兒童的語(yǔ)句很短，說(shuō)話像打電報(bào)一樣，一般的孩子會(huì)說(shuō)“爸爸的毛巾不見(jiàn)了”，自閉癥兒童可能會(huì)說(shuō)成“爸爸毛巾沒(méi)有”。

與普通孩子相比，自閉癥兒童比較缺乏綜合與類化的能力，無(wú)法自己造句，總是重復(fù)他人的話，學(xué)會(huì)一種表達(dá)方法就只會(huì)在一種情境中使用，無(wú)法類推到其他情境中。比如可以坐在鋼琴前練習(xí)曲目，卻無(wú)法在臺(tái)上演奏，但如果告訴孩子就跟在家里一樣練習(xí)，他就可以接受了。

自閉癥兒童有時(shí)會(huì)自言自語(yǔ)，很少試圖和他人交談，比如一個(gè)孩子非常喜歡天線寶寶，他一天之內(nèi)可以說(shuō)上百次的“天線寶寶出來(lái)了”。

 

以上就是兒童自閉癥語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)，如果孩子出現(xiàn)以上癥狀，一定要及時(shí)帶他們?nèi)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估干預(yù)，以免貽誤了康復(fù)的黃金時(shí)機(jī)。

 

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

 

重慶語(yǔ)言障礙自閉癥語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好：自閉癥孩子的語(yǔ)言障礙表現(xiàn)在哪些方面？——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

 

注明：部分內(nèi)容和圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。