一、不要按照常規(guī)的社交技能理解他們

自閉癥孩子難以理解和揣摩別人的心理，同大多數(shù)人的情感和感覺不同。從外界改變自閉癥孩子的這種情感和感覺是不可能的。自閉癥孩子無法理解與別人之間“早上好”“你怎么樣呀”“天氣真不錯”等的寒暄語。

二、重要的事情用圖片或文字表示

自閉癥孩子對于別人的話語理解起來比較困難。尤其是很多事情一次性說給他聽的時候，會造成混亂。與聽到的信息相比，他們比較擅長利用圖片或文字來理解信息。重要的事情請用小卡片畫上圖或?qū)懮献謥砀嬖V他。

三、冷靜溫柔地同他說話

自閉癥孩子不擅長應(yīng)對別人突然大聲同他講話等突發(fā)事件。請冷靜、溫柔地同他說話。還需注意的是，如果跟他說“不可以”，那么他會不知道應(yīng)該怎么做，所以應(yīng)該告訴他要做什么。

四、如果順利完成什么事情的話要表揚他

如果遵守了約定、拜托孩子的事情他完成了，就表揚他“做得真棒呀”。這樣做一定會減弱他的不安、會讓他的心里感到安穩(wěn)一些。

五、在某種程度上接納特有的動作

一直嘟囔同一件事、不停地轉(zhuǎn)圈……當(dāng)自閉癥孩子重復(fù)同一個動作時，大多數(shù)時候這么做能平復(fù)不安的情緒，所以如果不是有危險或是損害自己和他人的動作，就從某種程度上接納吧。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

孩子確診自閉癥重慶哪家機構(gòu)可以做早期康復(fù)訓(xùn)練：家長照顧自閉癥譜系孩子時應(yīng)該注意什么——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。

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