川渝地區(qū)自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)
授課機(jī)構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn)：重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
川渝地區(qū)自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)：自閉癥孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容包含哪些方面？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：每個(gè)孤獨(dú)癥兒童均具有獨(dú)特性，需要分析評(píng)估他們?cè)谏缃?、溝通、行為以及學(xué)習(xí)等各方面的能力表現(xiàn)，然后制訂具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)孩子的發(fā)展特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自閉癥孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以包含以下幾個(gè)方面。
1、生活自理能力和社會(huì)交往能力
生活自理能力對(duì)于個(gè)體生活質(zhì)量的提升具有重要作用。因此，幼兒園階段孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該始終堅(jiān)持生活自理能力的培養(yǎng)，例如進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生的訓(xùn)練，提高兒童自我照顧的能力。
社會(huì)交往能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括幫助孤獨(dú)癥兒童掌握與同伴玩耍的技巧，建立適當(dāng)?shù)纳缃恍袨?，了解他人情緒等。另外，社交行為也是幼兒園階段的重點(diǎn)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)患兒社會(huì)認(rèn)同的行為，避免問題行為的出現(xiàn)。如目光接觸、安坐、服從指令、適應(yīng)環(huán)境變化等內(nèi)容。只有掌握了這些內(nèi)容，才能更好地參與幼兒園活動(dòng)，才會(huì)有更高層次的社會(huì)交往活動(dòng)。
2、語言學(xué)習(xí)和感知訓(xùn)練
孤獨(dú)癥兒童存在語言溝通障礙，因此在語言學(xué)習(xí)的過程中，一方面要強(qiáng)調(diào)語言的理解和表達(dá)能力的訓(xùn)練，另一方面也要重視非語言的理解和表達(dá)能力的提升，例如幫助患兒掌握?qǐng)D像、文字、身體姿勢(shì)或動(dòng)作等表達(dá)意愿和感受的方式方法，通過非語言渠道理解他人意圖的能力等。感知訓(xùn)練，包括肌肉訓(xùn)練、肢體協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練、身體柔軟度訓(xùn)練等，以促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)和游戲。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。
川渝地區(qū)自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)：自閉癥孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容包含哪些方面——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。
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