高三英語適合對象

　　1.因?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)導(dǎo)致文化課基礎(chǔ)薄弱，短時(shí)補(bǔ)全學(xué)科知識(shí)；

　　2.缺乏學(xué)習(xí)技巧，需要重新調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)效率；

　　3.拆分知識(shí)點(diǎn)分值，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行取舍，掌握。

　　高三英語教學(xué)目標(biāo)

　　高三面臨高考，在于查缺補(bǔ)漏，語言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，并做題技巧。

　　掌握完形填空，閱讀理解的；

　　學(xué)習(xí)書面表達(dá)句式結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)，及高考英語聽力技巧;

　　查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生對課本詞匯、句型、語法進(jìn)行歸類、整理、提煉，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

　　結(jié)合近年高題和新的題，對所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，分析能力。

　　高三英語師資配備

　　1、清北等雙畢業(yè)生

　　2、榮獲教研成果的學(xué)科帶頭人及骨干教師

　　3、指導(dǎo)學(xué)科的教練團(tuán)隊(duì)

　　4、曾參與各大型研究的全科教師

　　高三英語授課周期

　　課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)的。

　　周一至周日早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）

　　高三英語教學(xué)特色

　　1.定制咨詢

　　免費(fèi)進(jìn)行面對面溝通咨詢，了解孩子性格、、習(xí)慣、目標(biāo)、親子關(guān)系等情況。

　　2.學(xué)情分析

　　以學(xué)生為導(dǎo)向，將與結(jié)果相結(jié)合，找出孩子學(xué)習(xí)漏洞與適宜學(xué)習(xí)方法。

　　3.制定方案

　　根據(jù)學(xué)生與家長預(yù)期目標(biāo)，以學(xué)情分析結(jié)果為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)定制和個(gè)性化輔導(dǎo)方案定制。

　　4.輔導(dǎo)執(zhí)行

　　根據(jù)學(xué)生輔導(dǎo)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的教師，為孩子提供貼心、的個(gè)性化輔導(dǎo)。

　　5.跟蹤

　　京翰媽媽會(huì)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過教學(xué)回訪、周測、月測、家長會(huì)等反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，過程透明，可視。