大連康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心
大連中山區(qū)語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)學(xué)校
| 授課機(jī)構(gòu) | 大連康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu) |
| 上課地點(diǎn) | 大連中山東港|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
大連康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心_大連康語(yǔ)兒童康復(fù)中心，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是有非常多的好處的，能夠在極大的程度上幫助他們康復(fù)。語(yǔ)言干預(yù)有助于增強(qiáng)自閉癥兒童的語(yǔ)用意識(shí)，讓他們產(chǎn)生更多具有社會(huì)功能的話語(yǔ)，和外界產(chǎn)生更多有效的溝通。此外，語(yǔ)用能力的提升，有助于他們心智理論的發(fā)展，彌補(bǔ)社會(huì)性不足的先天缺陷。
（1）視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、前庭覺(jué)及本體感覺(jué)某一或某幾個(gè)方面存在異常。
（2）經(jīng)常出現(xiàn)類(lèi)似的異常行為，或有自傷行為，或頻發(fā)的自我刺激行為。
（3）完成動(dòng)作有困難。
（4）喜歡獨(dú)處，與同伴一起游戲或溝通存在困難。
（5）害怕別人觸摸或者喜歡別人觸摸。
（6）喜歡爬高，旋轉(zhuǎn)不覺(jué)得眩暈；害怕爬高或者害怕眩暈。
（7）語(yǔ)言發(fā)育遲緩、姿勢(shì)別扭、動(dòng)作不協(xié)調(diào)。
（8）注意力存在缺陷，多動(dòng)或沖動(dòng)，并因此呈現(xiàn)出學(xué)業(yè)不良問(wèn)題。
現(xiàn)實(shí)中，兒童可能呈現(xiàn)上述問(wèn)題的一個(gè)或幾個(gè)方面。一般而言，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)較為嚴(yán)重的兒童往往伴隨有多個(gè)方面問(wèn)題
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
針對(duì)2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語(yǔ)形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺(tái)。 針對(duì)不同受眾提供如下服務(wù)：
（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)
（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許合作方式共享康語(yǔ)成熟的商業(yè)模式和品牌價(jià)值。
（3）服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。
一、自閉癥譜系障礙是什么？
自閉癥譜系障礙（autism spectrum disorder，簡(jiǎn)稱ASD，又被譯為孤獨(dú)癥譜系障礙）是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。
2013年，美國(guó)將自閉癥、阿斯伯格綜合征、不典型自閉癥以及兒童瓦解性精神障礙統(tǒng)稱為自閉癥譜系障礙。這是一類(lèi)有著明確神經(jīng)生物學(xué)異常基礎(chǔ)的、以社會(huì)交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病，不是心理疾病。
二、那為什么叫自閉癥譜系障礙呢？
首先我們需要了解譜系這個(gè)詞的含義。
“譜系”是從英文spectrum翻譯過(guò)來(lái)的，翻開(kāi)中英文詞典，我們了解到，spectrum是光譜的意思，如下圖所示。
光譜全稱為光學(xué)頻譜，是復(fù)色光通過(guò)色散系統(tǒng)進(jìn)行分光后，依照光的波長(zhǎng)（或頻率）的大小順次排列形成的圖案。
在自閉癥譜系障礙中，這里“譜系”準(zhǔn)確的意思是指按順序排列形成的“范圍”，指的是不同的自閉癥患兒的表現(xiàn)由輕到重呈連續(xù)分布，而不是單一、一樣的表現(xiàn)。
每一位自閉癥患兒無(wú)論是社會(huì)交往缺陷、交流能力異常、狹隘興趣和刻板行為、感覺(jué)敏感性以及智力高低等特征上都是輕重不一的，即呈現(xiàn)為從輕到重、從低到高的連續(xù)譜系分布。這就是譜系障礙的含義了。
三、自閉癥譜系障礙就是自閉癥？
就前言所說(shuō)，自閉癥譜系障礙是一類(lèi)有著明確神經(jīng)生物學(xué)異?；A(chǔ)的、以社會(huì)交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病。
所以，自閉癥譜系障礙不一定就是自閉癥，他們也有可能是阿斯伯格綜合。
康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
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