學(xué)員：琪琪 年級(jí)：三年級(jí) 
競(jìng)思時(shí)間：90課時(shí)
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個(gè)性化分析：
就讀學(xué)校：北京育民
琪琪是9歲三年級(jí)的孩子，跟家長(zhǎng)的交流中我們了解到，在孩子2-3歲的時(shí)候就確診為阿斯伯格綜合癥，琪琪的人際交往能力比較差，平時(shí)很少看著人講話，經(jīng)常對(duì)別人的面部表情沒(méi)有反應(yīng)。她跟同學(xué)的關(guān)系也不融洽，總是怕同學(xué)嘲笑，也會(huì)跟同學(xué)經(jīng)常打架，沒(méi)有一個(gè)真正能玩到一起的伙伴。別人眼里的她是個(gè)怪孩子，有的同學(xué)一起欺負(fù)她，老師也會(huì)經(jīng)常反映孩子在學(xué)校經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，情緒不好。上課注意力不集中，總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不聽(tīng)老師指令。在家里，家人也觀察到孩子自己要是喜歡做的事情就反復(fù)做，顯得很幼稚，特別容易急躁，跟家人也缺乏感情的交流，無(wú)法感受到別人的情緒變化，有的時(shí)候還會(huì)有消極的想法。家長(zhǎng)一直關(guān)注孩子，擔(dān)心孩子以后的成長(zhǎng)，試著嘗試很多方法但是都沒(méi)有明果，聽(tīng)國(guó)外的朋友說(shuō)腦電生物反饋的訓(xùn)練能夠幫到孩子，本打算帶孩子到國(guó)外進(jìn)行訓(xùn)練，后來(lái)在網(wǎng)上查找發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的競(jìng)思擁有此項(xiàng)技術(shù)，開(kāi)始給琪琪進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練方案：
1、通過(guò)通用的軟件，家長(zhǎng)問(wèn)卷，競(jìng)思給孩子制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。
2、大腦反饋訓(xùn)練為主，心理輔導(dǎo)，行為糾正為輔
3、家長(zhǎng)積極配合完成家庭親子任務(wù)
訓(xùn)練：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告
綜合注意力31分， 視覺(jué)注意力 56分， 處理速度 69分， 綜合處理70分， 腦速度62分， 認(rèn)知靈活度 38分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告
綜合注意力 80分， 視覺(jué)注意力78分， 處理速度 90分， 綜合處理88分， 腦速度 105分， 認(rèn)知靈活度 85分
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，琪琪各方面都有顯著改變，尤其是在情緒控制方面，不經(jīng)常發(fā)脾氣。即使發(fā)了脾氣，只要家長(zhǎng)一提醒，就會(huì)慢慢安靜下來(lái)，努力控制自己。琪琪開(kāi)始學(xué)會(huì)體諒家人，跟同學(xué)能更友好相處，還在班里結(jié)交了一個(gè)同齡的好朋友，兩個(gè)人可以一起進(jìn)出學(xué)校。她的自信心也變強(qiáng)了，不在像以前那么情緒化。在學(xué)校，琪琪也積極回應(yīng)老師，參與的活動(dòng)也更多，變得很樂(lè)觀。
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