西安碑林區(qū)輔導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文前十排名
西安碑林區(qū)輔導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文前十排名,學(xué)大教育小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,做到會(huì)讀題,能做題,精準(zhǔn)掌握各種經(jīng)典題型的解答方法,提高語(yǔ)文考試成績(jī)。學(xué)大教育教學(xué)以中、高考升入重點(diǎn)中學(xué)、大學(xué)為目標(biāo);以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思考、解題能力和方法為目標(biāo);以協(xié)同家庭,共同教育,通過(guò)非智力因素開(kāi)發(fā)智力和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。學(xué)大教育專注于課外輔導(dǎo),課程專屬定制、靈活的教學(xué)模式、資深的教研團(tuán)隊(duì)、資深的心理輔導(dǎo)專 家、閱歷豐富的授課講師、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,全方面為學(xué)生學(xué)習(xí)助力。
適合人群:
小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo):
為學(xué)生梳理小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),并且在此過(guò)程中為學(xué)生建立系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)體系,之后的學(xué)習(xí)將不斷為知識(shí)體系進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
授課形式:
一對(duì)一或3-6人線下面授
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)1-2年級(jí)語(yǔ)文:
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
2、掌握漢字的書(shū)寫(xiě)及簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、抓好閱讀訓(xùn)練。
小學(xué)3-4年級(jí)語(yǔ)文:
1、詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
2、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文,觀察日記、讀書(shū)筆記、書(shū)信等。
小學(xué)5-6年級(jí)語(yǔ)文:
1、系統(tǒng)梳理,構(gòu)建完整語(yǔ)文知識(shí)體系。
2、提升字詞理解、閱讀方法及寫(xiě)作技巧。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,練習(xí)閱讀理解,體會(huì)思想,積累語(yǔ)言素材。
4、練習(xí)寫(xiě)記實(shí)作文、想象作文、讀書(shū)筆記、書(shū)信等,做到內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順。
上課地點(diǎn):
北京、上海、廣州、銀川、天津、成都、武漢、杭州、太原、濟(jì)南、哈爾濱、南京、重慶、沈陽(yáng)、石家莊、深圳、長(zhǎng)沙、大連、西安、鄭州、南昌、長(zhǎng)春、東莞、福州、青島、蘭州等多個(gè)城市的學(xué)大教育分校開(kāi)設(shè)有小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)課程
學(xué)大教育是A股市場(chǎng)上專注于個(gè)性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來(lái),學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念,打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
學(xué)大教育校區(qū),依托優(yōu)越的地理位置,為全體學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化教育服務(wù),始終將服務(wù)和教學(xué)視為生命。學(xué)大教育課程多元化,除一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)外,另開(kāi)設(shè)精品班組課,各類特色課程,高考志愿填報(bào),青少年思維拓展,青少年心理健康咨詢等。
1、永遠(yuǎn)堅(jiān)守誠(chéng)信和正直。
2、永遠(yuǎn)視教育質(zhì)量為生命,確保客戶滿意是第 一要素,用教育質(zhì)量推動(dòng)企業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)。
3、以極大的熱情滿足客戶的需要,快速響應(yīng)客戶的要求,提供遠(yuǎn)超客戶預(yù)期的服務(wù)。
4、尊重制度,勇于行動(dòng),敢于承擔(dān)責(zé)任,不斷提升執(zhí)行力。
5、以服務(wù)的精神對(duì)待他人,為他人的成功提供幫助和創(chuàng)造條件。
6、重視創(chuàng)新和變革,并積極引領(lǐng)和參與創(chuàng)新和變革。
有問(wèn)題對(duì)癥下藥
對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估診斷,分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題,制定方案。
02 補(bǔ)基礎(chǔ)
萬(wàn)丈高樓也要起于平地
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的情況,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)知識(shí)體系。
綜合梳理,掃除知識(shí)盲點(diǎn)
進(jìn)行綜合梳理,幫助學(xué)生解決遺漏問(wèn)題,掃除知識(shí)盲點(diǎn)。
04 攻難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固,知識(shí)點(diǎn)歸納,總結(jié)。
05 授方法
授人以魚(yú)不如授人以漁
掌握知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授受用的學(xué)習(xí)方法。
“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
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