重慶沙坪壩前幾的初升高銜接學校
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更新時間：2025/02/21 16:50
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導(dǎo) 語
重慶沙坪壩前幾的初升高銜接學校-重慶三中英才初高中銜接培訓(xùn)課程針對初中三年級畢業(yè)學生提供全科或單科銜接，注重復(fù)習初中學科知識點，新學高一學科知識。三中英才教育模式以個性化一對一為核心，2-8人小班為教學特色，始終以學生為本，綜合全面發(fā)展，教學成果顯著，得到學生和家長的一致認可。三中英才培訓(xùn)學校以前瞻的辦學理念、誠信的行為、真誠的服務(wù)態(tài)度、穩(wěn)定的教學質(zhì)量，贏得了口碑、 贏得了發(fā)展，更重要的是贏得了學生、家長的認同。
沙坪壩初升高銜接班
招生年級：
初三畢業(yè)，即將升入高一的學生
課程名稱：
初升高暑期銜接班
輔導(dǎo)學科：
初高中語文、數(shù)學、英語、化學、物理等
教學內(nèi)容：
1、知識內(nèi)容：在進行高一各主要學科學習的同時,進行初 中有關(guān)知識的復(fù)習鞏固。通過測試,查明學生的知識缺漏和薄弱環(huán)節(jié)等,然后針對性彌補。
2、思維能力：準高一學生的思維還處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。根據(jù)初 中生年齡的特點,初中教材主要要求學生加強對知識的識記能力和培養(yǎng)一定程度的理解能力,而高中在此基礎(chǔ)上主要培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,重視文化熏陶,全 面提高學生的學科素質(zhì)。
3、心理輔導(dǎo)：初中生對高中知識的特點與學法不了解,一旦遇到些困難就可能受挫。因此,除了傳授其知識外 ,努力了解學生的內(nèi)心世界和學生的真實感受，實行正面教育,幫助養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。
上課時間：
暑期7-8月份周一至周五、周末
初三畢業(yè)，即將升入高一的學生
課程名稱：
初升高暑期銜接班
輔導(dǎo)學科：
初高中語文、數(shù)學、英語、化學、物理等
教學內(nèi)容：
1、知識內(nèi)容：在進行高一各主要學科學習的同時,進行初 中有關(guān)知識的復(fù)習鞏固。通過測試,查明學生的知識缺漏和薄弱環(huán)節(jié)等,然后針對性彌補。
2、思維能力：準高一學生的思維還處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。根據(jù)初 中生年齡的特點,初中教材主要要求學生加強對知識的識記能力和培養(yǎng)一定程度的理解能力,而高中在此基礎(chǔ)上主要培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,重視文化熏陶,全 面提高學生的學科素質(zhì)。
3、心理輔導(dǎo)：初中生對高中知識的特點與學法不了解,一旦遇到些困難就可能受挫。因此,除了傳授其知識外 ,努力了解學生的內(nèi)心世界和學生的真實感受，實行正面教育,幫助養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。
上課時間：
暑期7-8月份周一至周五、周末
三中英才課程有何特色
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內(nèi)部資料，獨編講義
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專業(yè)師資，精心指導(dǎo)
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優(yōu)質(zhì)課程，全程集中
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因材施教，快樂互動 ?
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限時測試，及時檢驗
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專題輔導(dǎo)，專項提升
三中英才學校優(yōu)勢
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品牌優(yōu)勢三中英才成立于2000年，深耕本土學情20余年，品牌已在主城各區(qū)域覆蓋，有30余家直營校區(qū)，學校知名度和美譽度較高。
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課程優(yōu)勢
根據(jù)市場需求的變化，會不斷對課程進行改進和調(diào)整，研發(fā)新課程及滿足學生的需求，提高課程競爭力，更懂重慶學情。
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教研優(yōu)勢
三中英才培訓(xùn)學校擁有自己的教學研發(fā)團隊，并且具有豐富的創(chuàng)立力，根據(jù)學生的不同需求，提供不同的課程服務(wù)。
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服務(wù)優(yōu)勢
三中英才擁有多家校區(qū)，擁有完善的售前、售中、售后服務(wù)體系和經(jīng)驗豐富的學校管理團隊，讓學生放心學習、輕松學習。
三中英才校區(qū)
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三中英才沙坪壩三峽廣場校區(qū)
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三中英才陳家橋中學校區(qū)
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三中英才沙坪壩鳳天路重圖校區(qū)
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三中英才高新區(qū)龍湖U城校區(qū)
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三中英才渝北兩江春城校區(qū)
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三中英才兩江新區(qū)汽博中心校區(qū)
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三中英才江北觀音橋校區(qū)
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三中英才江北南橋寺校區(qū)
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三中英才江北魯能星城校區(qū)
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三中英才渝北龍湖新牌坊校區(qū)
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三中英才南岸融僑半島校區(qū)
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三中英才南岸茶園金科校區(qū)
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三中英才南岸南坪城市廣場校區(qū)
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三中英才巴南李家沱校區(qū)
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三中英才九龍坡楊家坪校區(qū)
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三中英才渝中區(qū)大坪英利校區(qū)
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三中英才九龍坡謝家灣校區(qū)
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三中英才兩江新區(qū)星光學校校區(qū)
初升高銜接的原因
1、學生學習習慣的原因
新高一面臨著知識的臺階式斷層，老師教學理念的改變，學習思維方式轉(zhuǎn)變的要求。如果在高一不能很快形成正確的學習習慣，不僅成績會受影響，而且隨著學習內(nèi)容的加深，對知識的掌握會越來越困難，慢慢就會對學習失去信心。轉(zhuǎn)變學習方式，形成適合自己的學習習慣，是剛進入高中的學生必須要做好的非常重要的事。
2、學生思維方式的原因
高中階段學生所學知識的深度和廣度發(fā)生變化，初中的知識相對淺顯，重視知識的結(jié)果，而高中更重視知識內(nèi)在的聯(lián)系和形成過程，要求學生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈，對所學知識有融會貫通，拓展應(yīng)用等更高層次的要求。轉(zhuǎn)變思維方式，提高思維能力也是初升高學生的重要功課。
新高一面臨著知識的臺階式斷層，老師教學理念的改變，學習思維方式轉(zhuǎn)變的要求。如果在高一不能很快形成正確的學習習慣，不僅成績會受影響，而且隨著學習內(nèi)容的加深，對知識的掌握會越來越困難，慢慢就會對學習失去信心。轉(zhuǎn)變學習方式，形成適合自己的學習習慣，是剛進入高中的學生必須要做好的非常重要的事。
2、學生思維方式的原因
高中階段學生所學知識的深度和廣度發(fā)生變化，初中的知識相對淺顯，重視知識的結(jié)果，而高中更重視知識內(nèi)在的聯(lián)系和形成過程，要求學生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈，對所學知識有融會貫通，拓展應(yīng)用等更高層次的要求。轉(zhuǎn)變思維方式，提高思維能力也是初升高學生的重要功課。
重慶三中英才簡介
重慶三中英才堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語、中小學學科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學考試等全學科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品，累計服務(wù)重慶36萬組家庭，擁有良好口碑。
三中英才在充分調(diào)研重慶學生需求后開設(shè)多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學生選擇，包括一對一，完全個性精準教學；一對三、一對五小班教學，讓學生們有同學陪伴又不失個性教學；15人標準中班，讓學生們更多用同學氛圍促進學習，共同進步；精英班，讓追求卓越的學生能夠在一起學習勁頭更大。
作為重慶本土個性化輔導(dǎo)教育的首倡者，三中英才致力于為學生提供全方位的個性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學生的學習興趣及潛能，讓學生擁有好的學習習慣及態(tài)度，為千萬家庭孕育未來及希望。
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