• 在線客服

武漢康語兒童語言社交康復(fù)(中醫(yī)院校區(qū))

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

咨詢本校課程:
25018715784000-757-730

首頁 >培訓(xùn)動(dòng)態(tài) >時(shí)事要聞

導(dǎo)讀
武漢漢陽區(qū)前十兒童語言溝通障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用大概多少,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練方案,通過科學(xué)的測試和反饋,了解孩子當(dāng)前存在的問題根本原因,并根據(jù)孩子語言障礙的程度和情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,為學(xué)員提供精細(xì)化的指導(dǎo)和教學(xué),讓孩子能夠得到科學(xué)且對癥下藥的訓(xùn)練和干預(yù),在訓(xùn)練師的干預(yù)和跟蹤反饋下,孩子可以得到動(dòng)態(tài)更新的干預(yù)方案,真正解決當(dāng)前存在的問題,把握學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)要素,讓孩子們能夠健康成長!

多動(dòng)癥居家干預(yù)家長如何做

1.經(jīng)常變換方式,讓兒童得到不同的刺激。家長可以把做作業(yè)或玩玩具的時(shí)間分成幾小段,允許孩子做了一會(huì)兒作業(yè)之后站起來,去拿飲料、跑跑或是開窗,然后再繼續(xù)做10分鐘作業(yè)或玩玩具。
2.讓孩子了解和學(xué)會(huì)先干什么,后干什么。這很困難,而且需要一個(gè)長期的過程。孩子是按照他們的興趣來安排生活的,必須做的事情會(huì)妨礙他們的興趣。他們還不懂得什么叫責(zé)任,還不會(huì)節(jié)制,不會(huì)自我控制。如果他們達(dá)到了你的要求,那是值得獎(jiǎng)勵(lì)的。
3.安靜的時(shí)間太長會(huì)讓孩子煩躁,因此要給孩子足夠的時(shí)間去玩耍嬉戲。家長可以和孩子一起做些活動(dòng),比如一起看看書或看動(dòng)物電影、電視;降低說話的音調(diào),與孩子身體接觸,緊挨著他坐或把他抱在懷里,讓他感到溫暖和安全;與孩子進(jìn)行有肢體接觸、眼神接觸的游戲,溫和親切地看著他,眼神的交流也會(huì)讓他平靜。

課程介紹
康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心感統(tǒng)好課值得選擇,強(qiáng)大師資帶學(xué),詳細(xì)分析孩子感統(tǒng)失調(diào)問題,結(jié)合優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行打造更適合的學(xué)習(xí)方案,隨時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),全程帶學(xué),帶孩子擺脫感統(tǒng)問題,擁有一個(gè)健康自信的成長過程。



系統(tǒng)訓(xùn)練改善問題
孩子感統(tǒng)失調(diào)問題多,自己又無法幫助孩子做到針對性的改善,作為家長到底如何為孩子找到更具有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練好課呢? 兒童康復(fù)中心提高身體各項(xiàng)機(jī)能,包含平衡感,松懈能力,肌力控制,身體協(xié)調(diào),韻律方向及創(chuàng)新啟發(fā)方面的的能力,改善注意力缺陷問題,提高學(xué)習(xí)能力,建立社交基礎(chǔ)。改善多動(dòng),敏感,注意力持續(xù)時(shí)間短等問題。
針對兒童較主要的發(fā)展障礙開設(shè)中心聚合能力訓(xùn)練(視聽動(dòng))、個(gè)別化訓(xùn)練、社交游戲活動(dòng)、情景教學(xué),并根據(jù)每個(gè)兒童的具體情況給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提升其綜合能力,達(dá)到進(jìn)入普通幼兒園、基礎(chǔ)融入社會(huì)的目的。 服務(wù)對象:1-9歲有語言障礙、自閉癥(孤獨(dú)癥)、運(yùn)動(dòng)障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙的兒童等。



功能入手
  •  
    言語能力和語言意識(shí)

    發(fā)展兒童的言語能力和語言意識(shí),獲得語言概念,能夠正常發(fā)音說話,和他人進(jìn)行對話交流

  •  
    理解他人和表達(dá)自己

    在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上,能夠理解他人語言,并且運(yùn)用正確的語法規(guī)則表達(dá)自己的意思

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會(huì)融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)交往,融入主流。

  • 語言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。



康語兒童康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校旨在為廣泛性發(fā)育障礙(包括自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào))、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統(tǒng)合等早期干預(yù)的專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校的訓(xùn)練方法采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練等科學(xué)方法相結(jié)合的康復(fù)模式。學(xué)校合理的設(shè)置了符合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和發(fā)育需要的課程,包括:個(gè)訓(xùn)課、語訓(xùn)課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動(dòng)課、視頻課、生活自理課、個(gè)人工作坊、藝術(shù)課、沙盤課、語言課、情景課。



自閉癥的表現(xiàn)

在我們周圍,有些孩子患有自閉癥。這是為什么呢?健康指出,這種疾病的發(fā)生與每個(gè)人的性格密切相關(guān)。自閉癥可能是由環(huán)境和性格的變化引起的。我們可以在生活中或多或少地看到自閉癥的一些表現(xiàn)。今天,健康將為大家介紹自閉癥的表現(xiàn)。

  1. 1.社會(huì)交往障礙

本病患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期,兒童避免眼神接觸,對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng),不期望被舉起來,或者身體僵硬,不愿意接近人。在兒童早期,孩子們?nèi)匀槐苊庋凵窠佑|,經(jīng)常不回復(fù)電話,沒有依戀父母,缺乏興趣或玩跟孩子交流相同的年齡,不與同齡的孩子在一個(gè)適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?不與同年齡的孩子建立合作關(guān)系,不要把快樂分享給別人,不快樂、受傷的時(shí)候不要向別人尋求安慰。

學(xué)齡后,隨著年齡的增長和條件的改善,孩子對父母和同胞可能會(huì)變得友好和情緒化,但仍明顯缺乏與他人積極溝通的興趣和行為。雖然有些孩子愿意與他人交流,但是在交流的方式上仍然存在問題。他們對社交場合缺乏了解,對他人的情緒缺乏反應(yīng),不能根據(jù)社交場合調(diào)整自己的行為。成年后,孩子仍然缺乏溝通的興趣和社交技能,不能建立戀愛關(guān)系和結(jié)婚。

  1. 2.狹隘的興趣和刻板的重復(fù)行為

患此病的兒童對普通兒童喜愛的玩具和游戲不感興趣,而對一些平時(shí)不用作玩具的物品特別感興趣,如輪子、瓶蓋等圓形、可旋轉(zhuǎn)的物品。一些孩子還會(huì)對塑料瓶和木棍等無生命物體產(chǎn)生依戀行為。

兒童的行為往往是僵化的,如:經(jīng)常以相同的方式做事或玩玩具,要求物品擺放在固定的位置,外出時(shí)必須走相同的路線,長時(shí)間只吃少數(shù)幾種食物。經(jīng)常有刻板的重復(fù)動(dòng)作和奇怪的行為,比如重復(fù)跳躍,雙手放在眼睛前面盯著看,擺動(dòng)或用腳趾走路。

3.溝通障礙

(1)非語言交際障礙。

患有這種疾病的兒童經(jīng)??奁蚣饨衼肀磉_(dá)他們的不適或需求。大一點(diǎn)的孩子可能會(huì)牽著大人的手去拿他們想要的東西,卻沒有相應(yīng)的面部表情,往往顯得冷漠。他們很少通過點(diǎn)頭、搖頭、揮手等方式表達(dá)自己的愿望。

(2)言語交際障礙。

患有此病的兒童在言語交流方面存在明顯障礙,包括:

①不同程度的語言理解障礙;

②語言發(fā)育遲緩或發(fā)育不全,部分兒童在2-3歲前有表達(dá)性語言能力,后來逐漸減少甚至完全消失;

③言語形式和內(nèi)容異常:幼兒常出現(xiàn)模仿言語、刻板重復(fù)言語、語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞、語調(diào)、速度、節(jié)奏、重音等常見錯(cuò)誤;

④語言運(yùn)用能力受損:部分幼兒雖然能背誦兒歌、廣告詞,但很少用語言進(jìn)行交流,不會(huì)提出話題、保持話題,只會(huì)用僵硬、重復(fù)的短語,糾纏在同一個(gè)話題中說話。

  1. 其他性能

患有這種疾病的兒童中約有3 / 4有智力遲鈍。約1 / 3-1 / 4患兒合并癲癇。有些智障兒童會(huì)有“自閉能力”,如在音樂、計(jì)算、計(jì)算日期、機(jī)械記憶、背誦等方面表現(xiàn)異常,稱為“白癡學(xué)者”。

那么,通過以上的解釋,你是否對自閉癥有了更好的了解呢?自閉癥是一種精神疾病,兒童患病的風(fēng)險(xiǎn)非常高,所以家長和朋友一定要多加注意。在生活中一定要注意對自閉癥兒童的照顧,盡量不要刺激,對自閉癥兒童要有耐心。

文章信息整理引用自康語公眾號,如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
康語服務(wù)

康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號

浙江康語兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號

安徽康語兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園

陜西康語兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號

河北康語兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號

山東康語兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號

江蘇康語兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號

江西康語兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號

湖南康語兒童康復(fù)中心

長沙市雨花區(qū)梓園路321號
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號號
長沙縣星沙街道東一路128號
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號

湖北康語兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號
武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號
武漢市硚口區(qū)解放大道99號
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號

重慶康語兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場

福建康語兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
廈門市嘉禾路172號
廈門市集美區(qū)印斗北路188號
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時(shí)代廣場
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號
福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號
福州市長樂區(qū)廣場南路888號
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉山區(qū)金洲北路9號
福州鼓樓區(qū)五四路國泰大廈
福清市萬達(dá)廣場A1號樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?

貴州康語兒童康復(fù)中心

遵義市匯川區(qū)上海路26號

貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓

遼寧康語兒童康復(fù)中心

大連市中山區(qū)解放路

河南康語兒童康復(fù)中心

鄭州市桐柏南路238號
鄭州市金水區(qū)花園路85號

本頁面由 自行上傳,本網(wǎng)不對該頁面內(nèi)容(包括但不限于文字、圖片)真實(shí)性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé),如有侵權(quán)請聯(lián)系處理刪除qq:16720809  。

相關(guān)熱點(diǎn)

導(dǎo)語 武漢武昌區(qū)十佳公眾講話培訓(xùn)班哪家實(shí)力強(qiáng)武漢思訓(xùn)家口才培訓(xùn)針對想要從事談判行業(yè)的學(xué)員,開設(shè)了溝通與談判課程。理論和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué),可以幫助大
武漢康語東湖校區(qū)兒童智能障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用大概多少,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心有專業(yè)的國內(nèi)、外經(jīng)驗(yàn)豐富治療師共同指導(dǎo),對每一位兒童進(jìn)行針對性的教學(xué)
導(dǎo)語 武漢洪山區(qū)正規(guī)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)校區(qū)詳細(xì)地址,康語兒童康復(fù)中心是專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的
武漢洪山區(qū)前十注意力集中訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家比較好,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心專門為自閉癥兒童強(qiáng)化語言溝通方面的能力,我們在工作的過程中就是在和孩子打交道,老
導(dǎo)語概要 武漢漢口好一點(diǎn)兒童ADHD多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)怎么樣值得信賴嗎,康語兒童康復(fù)中心針對自閉癥、多動(dòng)癥、語言落后等方面有不足的兒童開設(shè)了感統(tǒng)