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南寧康語兒童康復(fù)機構(gòu)

語言障礙訓(xùn)練、口肌康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知表達能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥/孤獨癥訓(xùn)練

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南寧興寧區(qū)有實力兒童不會說話訓(xùn)練機構(gòu)排行榜一覽,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心課程是非常的不錯的,機構(gòu)有科學(xué)的檢測系統(tǒng),能夠?qū)⒆舆M行科學(xué)檢測,訓(xùn)練師根據(jù)檢測的結(jié)果對孩子的進行針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練,過程中老師還會經(jīng)常鼓勵孩子,讓孩子感受到老師對他的關(guān)心和愛護,從而表現(xiàn)的更加積極,配合老師的訓(xùn)練。很多孩子經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練之后,注意力提高了很多,給孩子之后的發(fā)展也產(chǎn)生了不錯的影響。



生長發(fā)育遲緩的原因多種多樣
1.正常的生長變異
占80%~90%,如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小,這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān),其生長速度基本正常,不需要特殊治療。
2.病理性原因
如染色體異常(唐氏綜合征、特納綜合征)、代謝性疾病、骨骼疾?。ü擒浌前l(fā)育不全)、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾?。ㄈ缟L激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥)等引起的生長遲緩。
課程介紹
康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心感統(tǒng)好課值得選擇,強大師資帶學(xué),詳細分析孩子感統(tǒng)失調(diào)問題,結(jié)合優(yōu)點進行打造更適合的學(xué)習(xí)方案,隨時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)動態(tài),全程帶學(xué),帶孩子擺脫感統(tǒng)問題,擁有一個健康自信的成長過程。



系統(tǒng)訓(xùn)練改善問題
孩子感統(tǒng)失調(diào)問題多,自己又無法幫助孩子做到針對性的改善,作為家長到底如何為孩子找到更具有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練好課呢? 天津星語星愿兒童康復(fù)中心提高身體各項機能,包含平衡感,松懈能力,肌力控制,身體協(xié)調(diào),韻律方向及創(chuàng)新啟發(fā)方面的的能力,改善注意力缺陷問題,提高學(xué)習(xí)能力,建立社交基礎(chǔ)。改善多動,敏感,注意力持續(xù)時間短等問題。
針對兒童較主要的發(fā)展障礙開設(shè)中心聚合能力訓(xùn)練(視聽動)、個別化訓(xùn)練、社交游戲活動、情景教學(xué),并根據(jù)每個兒童的具體情況給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提升其綜合能力,達到進入普通幼兒園、基礎(chǔ)融入社會的目的。 服務(wù)對象:1-9歲有語言障礙、自閉癥(孤獨癥)、運動障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙的兒童等。



功能入手
  •  
    言語能力和語言意識

    發(fā)展兒童的言語能力和語言意識,獲得語言概念,能夠正常發(fā)音說話,和他人進行對話交流

  •  
    理解他人和表達自己

    在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上,能夠理解他人語言,并且運用正確的語法規(guī)則表達自己的意思

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強調(diào)先用一對一的方式來教,后擴大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點,按照ABA的原理和理論設(shè)計出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識和技能,學(xué)會交往,融入主流。

  • 語言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。



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機構(gòu)介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。

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自閉癥孩子觸覺敏感怎么辦

觸覺是體表皮膚受到壓力時所產(chǎn)生的感覺,向大腦傳遞溫度、濕度、疼痛、癢、壓力、震動等感覺刺激,它可以幫助我們感受外界環(huán)境的變化,同時觸覺也是兒童認(rèn)識世界的主要途徑。

當(dāng)觸覺的閾(yù)值偏低時,即便接觸一般強度的刺激也會引發(fā)不適或過度反應(yīng),這個就是“觸覺敏感”了。觸覺敏感的孩子往往不喜歡被別人觸碰,如拉手、擁抱、親吻、摸臉、搭肩等身體接觸他們都是非常排斥的,有的孩子還會表現(xiàn)為不喜歡洗澡洗頭,害怕理發(fā)和剪指甲,不愿意刷牙和洗臉,有的還表現(xiàn)為偏食挑食、易分心難以專注等。

目前,我國約有300萬的自閉癥兒童,同時據(jù)研究顯示,56-90%的自閉癥兒童存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。而在感覺統(tǒng)合失調(diào)中,觸覺敏感又是較容易被家長忽視的問題。因此,正確處理自閉癥孩子的觸覺敏感問題顯得尤為重要。

接下來我給大家推薦幾個可以改善自閉癥孩子觸覺敏感問題的居家小游戲。

1、洗澡游戲

洗澡是我們保持身體潔凈必不可少的一環(huán),同時,也可以對孩子進行很好的刺激。通過不同水溫變化交替刺激孩子身體的各部位,強化孩子的皮膚神經(jīng),促進觸覺信息的調(diào)試,降低孩子的觸覺敏感度。

2、刷身游戲

用毛巾、海綿、軟刷等,在孩子的手臂、雙腿、前胸、后背、手心、足部等部位皮膚進行觸覺刺激。在刷的同時要注意力度的把握,循序漸進,還可以在孩子身上涂少量爽身粉,避免弄疼孩子。

3、梳頭游戲

梳頭皮是常見的觸覺敏感訓(xùn)練方法,通過木梳子可以刺激孩子的頭皮,按照左右前后的順序各數(shù)25下,家長可以幫孩子梳,也可以讓孩子自己來做,這對孩子手指精細動作和了解自身形象都有幫助。

4、大毛巾卷游戲

用略微粗糙的大毛巾將孩子卷起來,輕輕滾動或下壓,也可以用雙手抱緊孩子的身體,讓粗絲毛巾的顆粒給孩子增強身體各部位的觸覺感受。

5、大龍球游戲

通過大龍球滾動產(chǎn)生的壓力,擠壓孩子身體的不同部位,大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),強化大腦處于不同部位刺激的能力,可以采用大龍球壓、俯仰臥大龍球,坐、推等方式或體位來進行,促進感覺統(tǒng)合。

觸覺對孩子情緒、專注力、語言、學(xué)習(xí)等多項能力的發(fā)展有著重要的影響,觸覺訓(xùn)練的重要性不言而喻!當(dāng)然,緩解自閉癥孩子觸覺敏感的問題也不是一朝一夕就可以做到的,所以家長們一定要有耐心。

 



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康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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