臺(tái)州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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臺(tái)州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
臺(tái)州椒江區(qū)靠譜兒童注意力缺陷康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)排名一覽，康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心針對(duì)孩子出現(xiàn)的癥狀,制定針對(duì)性的輔導(dǎo)方案,按照這些指定的方案來(lái)訓(xùn)練,訓(xùn)練的過(guò)程也會(huì)適時(shí)調(diào)整這些計(jì)劃,按照孩子的康復(fù)過(guò)程來(lái)分析,孩子可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步改善之前的癥狀,通過(guò)這樣的針對(duì)性方案，讓孩子得到進(jìn)步。我們開設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程、注意力課程以及語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程，具備雄厚的師資力量以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去針對(duì)性教學(xué)。
針對(duì)孩子的不同情況，設(shè)置了符合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和發(fā)育需要的課程，包括：個(gè)訓(xùn)課、語(yǔ)訓(xùn)課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、游戲互動(dòng)課、視頻課、生活自理課、個(gè)人工作坊、藝術(shù)課、沙盤課、語(yǔ)言課、情景課等。
1.語(yǔ)訓(xùn)課：結(jié)合口舌按摩、口舌操等。
2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課：通過(guò)針對(duì)孩子的感覺統(tǒng)合評(píng)估和粗大運(yùn)動(dòng)技能評(píng)估，制定訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練建立孩子的感覺器官和大腦神經(jīng)系統(tǒng)之間的正常關(guān)系，控制能力，及身體素質(zhì)，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力進(jìn)而促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程。
3.個(gè)訓(xùn)課：根據(jù)每個(gè)孩子的具體能力、針對(duì)每個(gè)兒童不同階段的不同需求制定合理的個(gè)別計(jì)劃（IEP）,運(yùn)用回合實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和PDI游戲教育對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一針對(duì)性教學(xué)，不斷激發(fā)其潛能、發(fā)展語(yǔ)言理解力和表達(dá)力。
4.游戲治療：透過(guò)特定游戲?qū)和膬?nèi)在焦慮外顯化、并透過(guò)兒童間的互動(dòng)增加對(duì)自我行為和情緒的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)自我面對(duì)困難時(shí)的信心和能力。
5.沙盤課：通過(guò)沙盤了解兒童語(yǔ)言表達(dá)不出來(lái)的心理環(huán)境，進(jìn)而解讀心靈，分析心理癥結(jié)。
6.思維訓(xùn)練課：采用思維升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。啟蒙智力、培養(yǎng)兒童的能力并推動(dòng)個(gè)體思維水平的發(fā)展。
誤區(qū)1：孩子不會(huì)說(shuō)話是因?yàn)樯嘞祹塘耍?/p>
舌系帶過(guò)短限制了舌頭在口腔內(nèi)的活動(dòng)，尤其對(duì)卷舌音，腭音及舌音，對(duì)于整個(gè)發(fā)音不起主要作用，也不影響說(shuō)話的早晚，所以家長(zhǎng)不要把語(yǔ)言障礙的原因全部歸結(jié)于舌系帶而延誤較佳治療時(shí)機(jī)。
誤區(qū)2：“貴人語(yǔ)遲”
關(guān)于寶寶說(shuō)話遲緩的問題，很多家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩，還停留在認(rèn)為“貴人語(yǔ)遲”的觀念里，也用這個(gè)說(shuō)法去安撫身邊那些擔(dān)憂自己孩子的父母！可如果不警惕上心，錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，再通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練來(lái)治療，但往往事倍功半，訓(xùn)練難度大，有效慢。
誤區(qū)3：男孩說(shuō)話比女孩晚
很多人認(rèn)為男孩比女孩說(shuō)話晚，甚至認(rèn)為男孩發(fā)育遲緩就是正?，F(xiàn)象，其實(shí)男孩女孩有的只是一些生理差異，從臨床上看，確實(shí)男孩相對(duì)女孩在語(yǔ)言發(fā)育早期會(huì)有1-2個(gè)月的語(yǔ)言發(fā)育差異，但這種差異不影響后期的語(yǔ)言發(fā)育。所以不能因?yàn)槭?ldquo;男孩子”就忽視語(yǔ)言發(fā)育遲緩的嚴(yán)重性。
在日常生活中，家長(zhǎng)如果感覺兒童有語(yǔ)言發(fā)育有問題，比如8個(gè)月不會(huì)模仿發(fā)音、12個(gè)月不會(huì)準(zhǔn)確地叫“爸爸媽媽”、18個(gè)月詞匯量不到10個(gè)字或者27個(gè)月不會(huì)說(shuō)8-10個(gè)字的句子，總體語(yǔ)言發(fā)育和同齡小孩比起來(lái)差異很大，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，診斷病因并及時(shí)干預(yù)。媽媽們可以通過(guò)下面這個(gè)表篩查自己孩子的兒童語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程，但還是需要注意兒童發(fā)育的個(gè)體差異。
小孩不會(huì)說(shuō)話怎么辦？
1、多和寶寶說(shuō)話：經(jīng)常和寶寶談話，說(shuō)歌謠，講故事等，積極回應(yīng)寶寶的'話，不要置之不理；多教寶寶學(xué)習(xí)一些詞匯；當(dāng)寶寶的語(yǔ)言中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要取笑，不要故意重復(fù)他的錯(cuò)誤，而是給予正確的示范。
2、如果孩子說(shuō)得少或者說(shuō)錯(cuò)了，不要代替，不要急于糾正，要盡量地鼓勵(lì)他開口說(shuō)話。
3、3歲的孩子即將上幼兒園，父母要主動(dòng)與幼兒園老師聯(lián)系，讓老師多提供孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子開口說(shuō)話。
康語(yǔ)教育，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說(shuō)話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢
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西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
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重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
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南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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福清市供銷大廈2
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漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
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