- 2023-10-17 15:28 關(guān)注度：5
廈門康語嘉蓮校區(qū)兒童語言障礙訓練報名信息一覽，康語針對自閉癥孩子不同的行為表現(xiàn)，康語兒童智能康復中心會為每個孩子帶來針對性的學習方案，按照這些訓練方案，配備了一對一的治療師。自閉癥孩子主要的問題是對周圍世界的認知，還有在生活技能上的欠缺，康語的課程致力于實現(xiàn)6項目標，即前備技能、語言理解、邏輯概念、語言表達、句型和詞匯的表達等，孩子學習和周圍的環(huán)境友好相處，該課程還配備了認知教具、故事繪本和蒙氏教具等，幫助孩子在詞匯的記憶方面更準確，掌握300組詞匯，在認知上得到提升。
特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學后由于語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標，幫助學員提升多種能力，使學員提升語言、運動、情緒、思維等各項能力得到綜合訓練。注重多方面的發(fā)展，促進孩子更好成長。針對性指導訓練，綜合培養(yǎng)，彌補感統(tǒng)缺失，提升感統(tǒng)綜合能力，增加訓練，提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實是我們在程中的過程中非常重要的一種能力，但是有很多家長都會忽視了孩子在這方面的訓練，導致孩子的感統(tǒng)失衡，不利于孩子的成長與發(fā)展。
康語為學員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓練課程。幫助學員找回感統(tǒng)平衡，更好的成長。對學員的訓練效果也會非常關(guān)注，讓學員在進行訓練過后能夠感統(tǒng)平衡，從而之后的成長生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓練，調(diào)整八大員運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。
因為小朋友面臨的問題可能是不一樣的，所以老師在進行訓練的時候還是根據(jù)小朋友的具體情況進行針對性的教學。在進行教學的過程中也會根據(jù)小朋友的具體情況進行具體的分析，使教學更加具有針對性。老師經(jīng)驗也是比較豐富的，能夠帶給學員專業(yè)的教學內(nèi)容。
學校的訓練方法采用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學（TEACCH）、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預（RDI）、思維訓練等科學方法相結(jié)合的康復模式。學校合理的設(shè)置了符合孤獨癥兒童康復和發(fā)育需要的課程，包括：個訓課、語訓課、感覺統(tǒng)合訓練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術(shù)課、沙盤課、語言課、情景課。
二歲半的孩子不會說話究竟該怎么辦好?
1、給孩子提供良好的語言環(huán)境。
無論是父母照顧子女還是隔代父母照顧，需要每天同孩子進行日常交流，盡量用完整的語句，普通話來交流。如果家里有的人說普通話有的人說方言，那么孩子在學說話上就比較困難，他(她)需要分辨兩種語言。同時還要注意，大人在教孩子說話的時候一定要用慢一點的語速，不要太快。說話晚的孩子尤其要有耐心，多跟他(她)說話，正常情況下，即使孩子不說也是將詞匯量積攢在腦袋里的，到了爆發(fā)期會說的非常順利。
2、了解自己孩子的語言發(fā)育特點。
通常情況下二歲多的寶寶應該可以簡單的說些日常的話了，可以說二歲左右的孩子詞匯量少的話說明語言發(fā)育比較遲緩，但并不代表孩子智力或其他方面有什么問題，有時基因上也有一定的遺傳影響，父母小時候有說話晚的，孩子也可能會遺傳一些。家長只要注意每天多同孩子交流，孩子會不斷的吸收詞匯量的，只是暫時還沒有爆發(fā)出來。
3、多陪伴孩子。
孤單的孩子肯定話少，家長在工作之余，要多花點時間陪伴孩子。無論是同孩子做游戲還是外出活動，日常飲食等等，家長都要積極的對孩子進行介紹，引導孩子去了解不同的事物和人。不要看到孩子安靜的玩，大人就去忙自己的事情了。家里充滿歡笑和互動，孩子情緒也高漲，都有助于語言的發(fā)育。
4、堅持給孩子講故事。
在給孩子講故事上，很多父母是有誤區(qū)的，滔滔不絕的講下去是不正確的，講故事一定要放慢語速，要有節(jié)奏，突出不同人物語言的特點，才能吸引孩子的注意力，記住書中的詞匯。同時，一個故事zui好堅持重復的講。如果家長做不到，可以下載一些相關(guān)的兒童故事，兒歌來播放，當然，zui好還是父母親自講，多些親子時間，也多培養(yǎng)了感情，對孩子的情感發(fā)育也很好。
5、多帶孩子參加早教親子活動。
早教親子活動，刺激寶寶大腦發(fā)育，多帶孩子到兒童早教機構(gòu)，兒童早教機構(gòu)給孩子提供了健康安全的環(huán)境，同小孩子一起玩耍交流，對小孩子間的語言非常有幫助。大人陪同引導孩子了解，探索，鼓勵孩子說話。堅持做下去，孩子也會在一點點的成長，忽然有就會發(fā)現(xiàn)孩子一下子說了很多的話。
6、在孩子的性格方面。
通常性格外向的孩子說話比較早，如果自己孩子的性格內(nèi)向，那可能說話就晚些，但都不要緊，家長需要多多鼓勵孩子說出來，多陪陪孩子，帶孩子外出活動，多見人，和陌生人交流，孩子膽子大了，性格開朗起來，自然就愿意與人交流，語言能力就提高了。
7、如果孩子的行為特點上顯出特別孤僻，甚至與照顧他(她)的人都不愿交流的話，也不笑，智力發(fā)育上也出現(xiàn)遲緩的話，zui好就醫(yī)，讓醫(yī)生診斷是否有自閉癥等問題。如果不是這些情況，孩子在家人面前情緒都很好，只是說話晚的話不要緊，只要平時多跟孩子交流，別冷落了孩子，語言發(fā)育都會跟上的。
8、恰當?shù)囊龑Х绞健?br />很多家庭成員照顧一個孩子的時候，關(guān)心太多，照顧的太體貼，孩子需要什么大人馬上就能領(lǐng)會到，例如孩子伸手一指，大人就把東西遞給他(她)，所以我們一定要注意，在孩子需要什么的時候，盡一切可能引導孩子通過說話來表達意愿，減少肢體語言。說話交流要互動，養(yǎng)成習慣了，對孩子日后語言的發(fā)育有極大的幫助。
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