手機(jī)版 | 培訓(xùn)通 | 全國咨詢熱線:400-600-5330

東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練

語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練

課程咨詢:
25018715784000-757-730
主頁 課程列表 機(jī)構(gòu)簡介 全國校區(qū) 培訓(xùn)新聞
首頁> 東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練 > 南寧有實(shí)力兒童自閉癥譜系障礙訓(xùn)練多久有效

南寧有實(shí)力兒童自閉癥譜系障礙訓(xùn)練多久有效

南寧有實(shí)力兒童自閉癥譜系障礙訓(xùn)練多久有效_東方啟音秉持“讓孩子輕松與世界對(duì)話”的服務(wù)理念,為發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括STAR System、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運(yùn)動(dòng)表達(dá)及多感官課程是較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu).

佩戴助聽器或植入人工耳蝸后

對(duì)聲音沒反應(yīng),叫名字沒有回應(yīng),需要很大聲才能聽清楚
尋找聲源,聲音的定位能力弱
聲音的分辨和辨識(shí)能力弱,與人交流時(shí),明顯依賴口型提示(盯著對(duì)方嘴唇看)
聽理覺專注、記憶、理解能力弱,完成口頭指令有困難
發(fā)音不清,使用錯(cuò)誤的發(fā)音方式,存在構(gòu)音障礙,聲調(diào)、聲線運(yùn)用異常(嘶啞聲、尖叫音)
語言的組織和輸出能力相比同齡人有所欠缺,依賴肢體語言表達(dá)

影響孩子表現(xiàn)的成因

先天發(fā)音因素或妊娠期患病、藥物等影響,后天傳染病和藥物中毒、早產(chǎn)、慢性中耳炎等引起的聽力障礙,喪失聽力時(shí)間過久,其他...

怎么解決

(1)聽覺輸入、聲音分辨和音調(diào)辨識(shí)訓(xùn)練;(2)聽覺專注、聽覺記憶、聽覺廣度訓(xùn)練;(3)聽理解訓(xùn)練。
層次提高下顎骨、唇、舌等發(fā)音器官的控制和協(xié)調(diào)性,加強(qiáng)氣息的控制和運(yùn)用能力,提高發(fā)音清晰度
結(jié)合視、聽、觸覺提示,通過發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等,音義結(jié)合,加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換,糾正不正確發(fā)音,改善發(fā)音清晰度
例如通過啟智認(rèn)知卡片、邏輯表達(dá)訓(xùn)練教材促進(jìn)主動(dòng)表達(dá),提高運(yùn)用能
通過小組課形式,進(jìn)行合作游戲、情景模擬等活動(dòng),讓孩子在團(tuán)體內(nèi)提升社交能力,提高互動(dòng)溝通技巧,促進(jìn)語言的表達(dá)和運(yùn)用

根據(jù)寶寶的評(píng)估報(bào)告,推薦不同的訓(xùn)練課程
  • 口部肌肉訓(xùn)練
    通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等,提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力。
  • 發(fā)音訓(xùn)練
    結(jié)合視、聽、觸覺提示,通過發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等,音義結(jié)合,加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換,改善發(fā)音清晰度。
  • 啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練
    提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力,加強(qiáng)詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn)用等能力。



語言訓(xùn)練課-OMP
OMP(OralMotor Placement )口肌發(fā)音月套餐,是以東方啟音核心美國口部肌肉訓(xùn)練技術(shù)為主的療效強(qiáng)化課。結(jié)合發(fā)音、口肌強(qiáng)化訓(xùn)練,有效改善孩子出現(xiàn)的各種癥狀問題,如:流口水、不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清、咀嚼能力弱等問題。
兒童常見適應(yīng)癥狀:
·發(fā)育遲緩
·腦癱
·唐氏綜合癥
·言語失用癥
·口肌問題
·需要強(qiáng)度較高訓(xùn)練的兒童
訓(xùn)練效果

解決方案:
課程安排:每周五天 2小時(shí)或3小時(shí)/天
分班標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)評(píng)估結(jié)果,按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
等級(jí)分班:
入學(xué)前評(píng)估:通過綜合性的評(píng)估為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)性化的、有針對(duì)性的教學(xué)方案。
Level 1:單音、疊音發(fā)音階段及較好階段工具使用
Level 2:詞組、轉(zhuǎn)換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用
Level 3:句子發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練及第三階段口肌工具使用
“半日托式”幫助孩子適應(yīng)“入學(xué)模式”,有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容,短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升;
根據(jù)學(xué)員情況有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)適合的課程內(nèi)容及課程占比配合有趣的游戲和專項(xiàng)訓(xùn)練,用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的表格,定期評(píng)測(cè)和追蹤孩子能力水平,幫助孩子取得發(fā)音、口肌發(fā)展的進(jìn)步。

東方啟音介紹
秉持“讓孩子輕松與世界對(duì)話”的服務(wù)理念,為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程,包括口肌發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與表達(dá)訓(xùn)練等,目前已覆蓋國內(nèi)數(shù)十個(gè)城市與地區(qū),成立至今累計(jì)服務(wù)超過200,000家庭。成立以來,東方啟音累計(jì)注冊(cè)學(xué)員超過20,000名,目前在職言語治療師團(tuán)隊(duì)由醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、康復(fù)學(xué)等專業(yè)本科生及研究生組成,其中大部分畢業(yè)于英國、美國、香港及國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)。
服務(wù)項(xiàng)目:
言語能力評(píng)估:兒童言語障礙是兒童期中一類廣泛性發(fā)育障礙,但具體到每一個(gè)兒童,其病理呈現(xiàn)和輕重程度各有不同,對(duì)兒童現(xiàn)有能力和情況做一個(gè)評(píng)估,是制定個(gè)性化訓(xùn)練方案不可或缺的關(guān)鍵步驟,同時(shí)也能幫助家長解除疑慮,避免過度治療,及早把握早期治療的時(shí)機(jī)。
兒童言語發(fā)展:學(xué)齡前及學(xué)齡兒童言語能力提升;
兒童言語治療:特殊兒童啟音、啟智等言語障礙康復(fù)治療;
成人言語治療:成人口肌、啟智等言語障礙康復(fù)治療;
家長培訓(xùn):面向家長傳授針對(duì)不同級(jí)別和群體的專業(yè)言語治療技術(shù)。
治療師培訓(xùn):面向?qū)I(yè)人士(言語治療師、醫(yī)護(hù)人員等)傳授針對(duì)不同級(jí)別和群體的專業(yè)言語治療技術(shù)。使其具備相關(guān)言語治療技能。
面向?qū)I(yè)人士(言語治療師、醫(yī)護(hù)人員等)傳授針對(duì)不同級(jí)別和群體的專業(yè)言語治療技術(shù)。

自閉癥兒童的特征:單向性思維
單向性是一種認(rèn)知策略,也被認(rèn)為是自閉癥的主要潛在特征。單向性認(rèn)知,意味著只能一個(gè)人專注于、當(dāng)前注意力中的一樣?xùn)|西,并且一件事物只能喚起有限的興趣與注意,或者說認(rèn)知只能被單一地引導(dǎo)。這可能意味著,在任何時(shí)候,自閉癥患者的單向性認(rèn)知對(duì)于外界信息的接收只會(huì)使用一個(gè)渠道,例如視覺渠道或聽覺渠道。同時(shí)關(guān)注一件以上的事情(除非已經(jīng)在一個(gè)人的注意力范圍內(nèi))一比如看著他人,同時(shí)聽他們說話一可能是很困難的。
單向性認(rèn)知會(huì)很大程度地影響個(gè)體的感知,當(dāng)涉及社會(huì)關(guān)系時(shí),單向性的認(rèn)知可能是一種消極的表現(xiàn)?;加凶蚤]癥的人,無論是在談話、理解還是行動(dòng)中,如果不能與周圍世界的多向性取得聯(lián)系,可能會(huì)被誤認(rèn)為是“粗魯?shù)?rdquo;、不感興趣的冷漠的。但同時(shí),對(duì)于在信息接收單一渠道內(nèi)的事物,自閉癥兒童的注意力會(huì)非常集中,這在特定的事物上又是一種非常積極的現(xiàn)象。
作為自閉癥的特征,單向性思維主要表現(xiàn)在:
1、前瞻性思維的欠缺
單向性認(rèn)知者不能從經(jīng)驗(yàn)中分析出未來的可能性,或者不能前瞻性地思考和得出結(jié)論。這將意味著自閉癥兒童理解不了社交暗示。如果一個(gè)人不理解社會(huì)期望的重要性(禮貌、得體、時(shí)機(jī)),他可能會(huì)給人一種固執(zhí)、難以相處、不恰當(dāng)或麻木不仁的印象。同時(shí),他可能不理解“特殊場(chǎng)合”的重要性,比方說覺得“浪漫”的想法很有趣,但是沒有必要或者不符合邏輯等。
2、在“心智理論”方面的欠缺
缺乏對(duì)“他者”概念的理解會(huì)導(dǎo)致共情缺乏和共情鴻溝。自閉癥兒童可能會(huì)表現(xiàn)得過于自我,但是實(shí)際上他們只是缺乏對(duì)于他人的理解,從他人的角度來分析和思考對(duì)于他們可能是極其困難的事。

東方啟音康復(fù)中心開設(shè)課程有:兒童語言發(fā)育遲緩早期篩查/康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲緩兒童臨床訓(xùn)練與干預(yù)、家庭干預(yù)訓(xùn)練與心理咨詢、自閉癥/孤獨(dú)癥早期訓(xùn)練等課程,歡迎學(xué)員們咨詢預(yù)約參觀。東方啟音通過引進(jìn)先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù),受、國內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。信息整理來源于網(wǎng)絡(luò),如果有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系處理。cdz

東方啟音兒童康復(fù)中心校區(qū)地址
廣西東方啟音校區(qū)地址

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)龍騰路85號(hào)

陜西東方啟音校區(qū)地址

西安市碑林區(qū)含光北路35號(hào)
西安市蓮湖區(qū)西大街貢院門九號(hào)

江西東方啟音校區(qū)地址

南昌市東湖區(qū)陽明路66號(hào)

福建東方啟音校區(qū)地址

福州市鼓樓區(qū)八一七北路213號(hào)

河南東方啟音校區(qū)地址

鄭州市二七區(qū)隴海中路100號(hào)

四川東方啟音校區(qū)地址

成都市青羊區(qū)光華東二路33號(hào)
成都武侯區(qū)二環(huán)路南二段21號(hào)

山東東方啟音校區(qū)地址

青島市城陽區(qū)華安路8號(hào)
青島市市北區(qū)福州北路133-9號(hào)

安徽東方啟音校區(qū)地址

合肥市瑤海區(qū)明光路和勝利路交叉口
合肥市長江西路與金牛路交叉口
阜陽市潁州區(qū)淮河路2236號(hào)

浙江東方啟音校區(qū)地址

寧波市海曙區(qū)中山西路2號(hào)
杭州市上城區(qū)婺江路217號(hào)
杭州市拱墅區(qū)郡庭路155號(hào)

江蘇東方啟音校區(qū)地址

南通市崇川區(qū)創(chuàng)源科技園
蘇州市姑蘇區(qū)廣濟(jì)南路199號(hào)
南京市鼓樓區(qū)廣州路2號(hào)
南京市雨花臺(tái)區(qū)金陽東街16號(hào)
無錫市梁溪區(qū)清揚(yáng)路237號(hào)

湖北東方啟音校區(qū)地址

武漢洪山區(qū)虎泉街凱樂桂園S-1號(hào)樓
武漢江岸區(qū)香港路153號(hào)
武漢武昌區(qū)中南路中南路14號(hào)
武漢漢陽區(qū)龍陽大道58號(hào)
武漢江岸區(qū)香港路146號(hào)

湖南東方啟音校區(qū)地址

長沙市雨花區(qū)韶山北路254號(hào)
長沙市天心區(qū)侯家塘地鐵3號(hào)
長沙市長沙縣星沙街道開元東路288號(hào)

上海東方啟音校區(qū)地址

上海市浦東新區(qū)東方路1824號(hào)
上海市浦東新區(qū)塘橋街道北園路106號(hào)
上海市楊浦區(qū)江浦路1506號(hào)
上海市長寧區(qū)威寧路398號(hào)
上海閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)七莘路50號(hào)

廣東東方啟音校區(qū)地址

佛山市禪城區(qū)人民路80號(hào)
佛山市南海區(qū)南海大道北75號(hào)
東莞市南城區(qū)鴻福路108號(hào)
東莞市莞城區(qū)東縱大道2號(hào)
東莞市厚街鎮(zhèn)康樂北路18號(hào)
常平鎮(zhèn)常平大道1號(hào)
廣州市越秀區(qū)解放中路306號(hào)
廣州市天河區(qū)五山路1號(hào)
廣州市天河區(qū)體育西路107號(hào)
廣州市番禺區(qū)市橋街光明北路223號(hào)
深圳市福田區(qū)景田路81號(hào)
深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)
深圳市龍崗區(qū)五和大道118號(hào)
深圳市南山區(qū)桃園路號(hào)前海金岸
中山市東區(qū)街道博愛五路朗晴軒東門

北京東方啟音校區(qū)地址

北京市朝陽區(qū)東三環(huán)南路19號(hào)
北京市朝陽區(qū)北苑路安苑北里26號(hào)
北京市海淀區(qū)紫竹院路116號(hào)
北京朝陽區(qū)朝陽北路珠江羅馬嘉園107號(hào)

重慶東方啟音校區(qū)地址

重慶市渝中區(qū)經(jīng)緯大道333號(hào)
重慶渝中區(qū)大坪正街19號(hào)
重慶渝北區(qū)龍山街道龍一路5號(hào)
重慶市兩江新區(qū)禮慈路16號(hào)附71號(hào)

[ 發(fā)布機(jī)構(gòu):東方啟音康復(fù)訓(xùn)練 ]
推薦閱讀
廣東專業(yè)教學(xué)生滾粥技術(shù)培訓(xùn)班 廣東小吃生滾粥這是廣東街頭小巷的大排檔里,早餐、夜宵經(jīng)??梢姷男〕云贩N,學(xué)員首先要學(xué)會(huì)煲廣東生滾粥的粥底,這是廣東各式生
2024/07/18
廣式燒臘是結(jié)合傳統(tǒng)的烤制方法,采用特有的腌制配料技‌‌術(shù),形成了適合廣大人群的獨(dú)特風(fēng)味,成品鴨體光亮油潤、棗紅鮮艷、皮層酥脆、香而
2024/07/15
新鄉(xiāng)鮮天下紅燜羊肉火鍋制作非常講究,選用鮮嫩山羊肉,加入多種秘制中草材料,大大地去除了羊肉腥膻味,增加了羊肉香味。由于羊肉溫補(bǔ)平補(bǔ)的特點(diǎn),加之進(jìn)餐中又
2024/04/05
新鄉(xiāng)鮮天下紅燜羊肉火鍋制作非常講究,選用鮮嫩山羊肉,加入多種秘制中草材料,大大地去除了羊肉腥膻味,增加了羊肉香味。由于羊肉溫補(bǔ)平補(bǔ)的特點(diǎn),加之進(jìn)餐中又
2024/04/05
鮮天下現(xiàn)面向全國招生培訓(xùn)參加我們的培訓(xùn),學(xué)員任何經(jīng)驗(yàn)、任何文化背景,我們不但將優(yōu)質(zhì)的技術(shù)傳授給學(xué)員,更給學(xué)員以純中草藥秘制的配方,貨源的進(jìn)貨渠道,價(jià)格
2024/04/05
蜂蜜花生是一種新型花生食品。它不像魚皮花生那樣外皮堅(jiān)硬,也不像琥珀花生那樣口感甜膩。它色澤棕黃,蜜香酥脆,咸甜適度,花生又名落花生、地果、唐人豆。花生
2024/04/02

推薦課程