重慶楊家坪小學語文培訓機構(gòu)
在楊家坪培訓小學語文，推薦大成教育。楊家坪大成教育針對小學學生開設(shè)多種語文輔導課程，幫助學生鞏固語文基礎(chǔ)知識，熟練掌握語文?？碱}型和重點考點，提高語文成績，為初 中語文學習打下堅實基礎(chǔ)。重慶大成教育培訓學校以前瞻的辦學理念、誠信的行為、真誠的服務(wù)態(tài)度、穩(wěn)定的教學質(zhì)量，贏得了口碑、 贏得了發(fā)展，更重要的是贏得了學生、家長的認同。
招生對象：
小學1-6年級
輔導課程：
小學各年級語文
教學模式：
1對1或小班
教學安排：
1、小學1-2年級語文課程：
幫助學生改善不良學習習慣，如注意力不集中、做作業(yè)拖拉、書寫凌亂等；培養(yǎng)良好學習習慣，并有目的的激發(fā)學生學習語文興趣。
2、小學3-4年級語文課程：
進行語文知識點梳理，幫助孩子打牢基礎(chǔ)知識，形成一定的解題思路。以多樣化的教學形式，保持學生的興趣，并不斷鼓勵，建立信心。
3、小學5-6年級語文課程：
以培養(yǎng)孩子各方面能力為主，語文學科知識鞏固為輔，有意識地培養(yǎng)孩子表達能力、應(yīng)變能力等，針對性進行適當?shù)膶ｎ}訓練。
課程內(nèi)容：
1、以小學語文基礎(chǔ)知識為授課的主要內(nèi)容，包括文中的字音、字形、詞語、多音字、形近字等多項內(nèi)容。
2、梳理文章脈絡(luò)，理清文章的主要內(nèi)容和文章的主題。
3、培養(yǎng)孩子正確的學習方法，啟發(fā)孩子獨立思考，帶領(lǐng)孩子構(gòu)建正確的思維模式。
4、課后根據(jù)孩子的情況，有針對性的布置作業(yè)，鞏固語文課堂知識。
5、能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。辨別詞語的感*彩，體會表達效果。
6、體會頓號與逗號、分號之間的區(qū)別。
7、在閱讀文章時要敢于提出看法，作出自己的判斷。
通過測試、評估得出孩子較真實的學習情況，根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導，補習薄弱的學科或知識點。
根據(jù)孩子自己的課余時間，進行靈活安排上課，學習更方便，課余時間有老師監(jiān)管，家長更放心。
1對1輔導可以使孩子更加集中精神學習，老師及時糾正各種缺點，養(yǎng)成更好的學習習慣，學習效率更高。
偏科、厭學、基礎(chǔ)差、方法錯、知識混淆、苦學不提分、名次不見漲、自學沒重點、小升初培優(yōu)、中高考沖刺、補差培優(yōu)。
1.專業(yè)師資
大成教育的各科主講教師，都是在經(jīng)過層層選拔之后，才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日，他們以豐富的教學經(jīng)驗，和突出的教學成果，深受學生好評。
2.教學獨特
大成教育自主研發(fā)的教學法經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿教育輔導的整個教學過程，效果突出，備受推崇。
3.課程齊全
大成教育專注補習多年，目前已形成包括小學課程、初 中課程、高中課程、高考沖刺、志愿填報指導等等。
4.班型豐富
大成教育長期開設(shè)VIP一對一、2-6人精品小班等班型，為不同學習需求的學生，制定個性課程，滾動開班。
5.教學點眾多
大成教育開辦至今，教學點眾多,遍及主城各區(qū)，且大多處于各大商圈，交通便利，為學員節(jié)約來回時間成本，方便有學習需求的學員，就近入讀。
6.四位一體
大成教育的授課老師、心理輔導師、班主任老師、家長，形成一個環(huán)形結(jié)構(gòu)，為學生處于被服務(wù)的中心，形成四位一體，為學生提供全 方位的幫助。
重慶大成教育是專業(yè)中小學個性化課外教學輔導機構(gòu)，致力于學生學習動機養(yǎng)成、學習習慣培養(yǎng)、應(yīng)試技巧培訓等課題研究與實踐，針對我國應(yīng)試教育的現(xiàn)況，借鑒和創(chuàng)新教學理念與模式，同時兼顧學生生理、心理特點，在快速提高學生成績的同時，積極加強對學生的勵志教育與情商培養(yǎng)。大成遵循高起點、高 效率的發(fā)展思想，廣泛加強與教育研發(fā)前沿領(lǐng)域的技術(shù)合作，不斷更新個性化輔導技術(shù)，切實幫助學生全 面提高學習效率，應(yīng)試能力，快速提高學生成績，讓學生的學習信心和個人理想同步得到升華。
重慶大成教育堅持以開放與包容的胸懷廣納賢才, 以打造高質(zhì)量的教育團隊為建設(shè)目標，努力學校建設(shè)成為老師的精神家園。學校高 效的個性化課程咨詢團隊、細心高度負責的學習管理體系、優(yōu) 秀的教研團隊、高質(zhì)量的師資隊伍，使學生在開心學習中實現(xiàn)自己的夢想。
1、小學一二年級以拼音、字詞、句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習慣等。一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學習習慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。
2、小學三四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認知能力的發(fā)展來看，是孩子整個閱讀寫作能力形成與發(fā)展的重要奠定期。這時孩子對語文學習的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近還是偏離語文學科。該階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學習產(chǎn)生極為重要的影響。
3、小學五六年級，應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。同時作文重點在于解決主題鮮明、立意新穎、重點突出、語言生動等問題，并讓孩子參加征文比賽。如果時間允許，仍可讓孩子多背古詩詞以及優(yōu)美文章。