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太原迎澤區(qū)高三培訓(xùn)班有哪些

導(dǎo)語概要

太原迎澤區(qū)高三培訓(xùn)班有哪些,學(xué)大教育高三高考補習(xí)班全日制封閉教學(xué)管理,九大.學(xué)科全 面覆蓋,小班分層教學(xué),學(xué)業(yè)日清周測,多維度實時調(diào)整學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)大教育針對不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求情況設(shè)置了不同的班型,如一對一、班組、小組、藝考全日制班、普通全日制班組等。學(xué)大教育老師定期集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素,提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案,真切做到因材施教。

學(xué)大高考全托補習(xí)班

適合對象:

高三高考學(xué)生

高考補習(xí)課程內(nèi)容:

1、基礎(chǔ)知識的梳理與鞏固

同步學(xué)校課程,及時梳理高中所學(xué)知識,解決學(xué)習(xí)遺留問題,鞏固知疑難點。

2、中檔題型的專項訓(xùn)練

重點練習(xí)中等難度的??几呖碱}型。針對不同題型采用不同方法進行專項練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握中等難度題型,保證中等難度題型的準確率。

3、少量難題拓展

適量進行少量的題型的訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維,提高解題能力。在打好基礎(chǔ)的前提下,進一步提升學(xué)生的學(xué)科解題能力。

4、方法歸納總結(jié)

針對文科和理科常用的解題方法進行歸納和總結(jié),使學(xué)生能夠在解題的同時熟練運用適當?shù)慕忸}方法,幫助學(xué)生更好的解決各類題目。

5、應(yīng)試技巧訓(xùn)練

針對高考應(yīng)試,進行相關(guān)技能培訓(xùn):例如提升解題速度、如何解決考試時常遇到的問題、對于一些特殊情況如何處理、如何調(diào)整考試心態(tài)等等。保證學(xué)生考試時正常發(fā)揮出自身水平。

注重學(xué)習(xí)三力的培養(yǎng):

1.學(xué)習(xí)能力:包含學(xué)習(xí)效率、注意能力、預(yù)習(xí)能力、理解能力、判斷能力、觀察能力等,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)是否有效。

2.學(xué)習(xí)毅力:包含心理素質(zhì)——學(xué)習(xí)意志和價值觀,堅持有多強,理解有多深,堅持有多強,學(xué)習(xí)就能持續(xù)多久,核心就是學(xué)習(xí)毅力。

3.學(xué)習(xí)動力:包含學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)動機越大、興趣越濃、目標越強,學(xué)習(xí)動力源就越大。

學(xué)大全日制高考特色班型
  • 高考復(fù)讀班

    小班教學(xué)  精細化管理

  • 短期沖刺班

    小班教學(xué)  復(fù)習(xí)更有效

  • 高考應(yīng)屆班

    個性定制  提分更科學(xué)

  • 藝考文化課

    專屬教材  針對性教學(xué)?

學(xué)大教育簡介

學(xué)大教育始終專注為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等。總部坐落于北京,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心,已擁有4000多骨干教師,輔導(dǎo)學(xué)員超過100萬。
學(xué)大教育校區(qū),標準化裝修,設(shè)備齊全,環(huán)境舒適,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,擁有多間小班組課教室和一對一輔導(dǎo)教室,可供多名學(xué)生同時學(xué)習(xí),為學(xué)生提供周到的教學(xué)服務(wù)。
為了滿足不同家長需求,學(xué)大教育從各個年級不同的要求出發(fā),校區(qū)目前除了個性化一對一輔導(dǎo)外,還開辟了3-6人的精品個性化班組課,自主招生項目,線上課程等,多元化課程來滿足學(xué)生家長的需求。

學(xué)大教育優(yōu)勢

學(xué)大教育環(huán)境

高三高考答題策略

①先易后難、先熟后生。先做簡單題、熟悉的題,再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實際,果斷跳過啃不動的題目,從易到難,可以增強信心,但也要注意認真對待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。

②先小后大。小題一般是信息量少、運算量小,易于把握,不要輕易放過,應(yīng)爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時間,創(chuàng)造一個寬松的心理氣氛。

③先局部后整體。對一個疑難問題,確實啃不動時,一個明智的解題策略是將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟,先解決問題的一部分,即能解決到什么程度就解決到什么程度,能演算幾步就寫幾步,每進行一步就可得到這一步的分數(shù)。

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