煙臺高二學(xué)科銜接補習(xí)哪個好點
煙臺高二學(xué)科銜接補習(xí)哪個好點，學(xué)大教育開設(shè)高一、高二和高三語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、化學(xué)、生物、地理、政治學(xué)科，班級形式豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，選相應(yīng)科目進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)大教育在二十多年的發(fā)展歷程中，始終以“關(guān)注學(xué)生成長每一天”為宗旨，打造規(guī)模宏大、師資精良、教學(xué)質(zhì)量過硬的品牌校區(qū)。學(xué)大教育2001年建校，二十多年來，始終堅持教學(xué)質(zhì)量重如生命的教學(xué)理念，潛心為每一個孩子量身打造一個教學(xué)團隊，因材施教，獲得了廣大家長和學(xué)子的深度好評。
適合學(xué)生：
高一、高二、高三及藝體考學(xué)生
開設(shè)課程：
高中各年級數(shù)學(xué)、語文、英語、化學(xué)、物理、地理、政治、歷史、生物單科或全科
教學(xué)目標(biāo)：
全面解析高中學(xué)科，以考試大綱為總線，針對學(xué)生進行有效補習(xí)，講析高考考點、重點、難點，更對難度大的題型進行攻破，讓學(xué)生見到題就有解題思路，真正做到對每年的命題透析準(zhǔn)確，不遺漏任何一分。
課程安排：
【高中一年級】：夯實基礎(chǔ)平穩(wěn)過渡，強化所學(xué)知識，逐漸形成知識體系。
【高中二年級】：加強薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)，強化知識記憶與技巧運用。
【高中三年級】：完成系統(tǒng)知識體系建立，訓(xùn)練答題速度與準(zhǔn)確度，突破瓶頸，沖刺高考。
班級人數(shù)：
1人班、2人班、3人班、6人班或按學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定制課程
上課時間：
隨到隨學(xué)，滾動開班，定制課程上課時間自由靈活
學(xué)大教育始終專注為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心，已擁有4000多骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)員超過100萬。
學(xué)大教育校區(qū)，標(biāo)準(zhǔn)化裝修，設(shè)備齊全，環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，擁有多間小班組課教室和一對一輔導(dǎo)教室，可供多名學(xué)生同時學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供周到的教學(xué)服務(wù)。
為了滿足不同家長需求，學(xué)大教育從各個年級不同的要求出發(fā)，校區(qū)目前除了個性化一對一輔導(dǎo)外，還開辟了3-6人的精品個性化班組課，自主招生項目，線上課程等，多元化課程來滿足學(xué)生家長的需求。
三 大教學(xué)平臺 實現(xiàn)多元化智能教學(xué)
1.研修網(wǎng)
學(xué)科研討及教學(xué)過程管理平臺。內(nèi)容包含：教研活動、-研修班、特色主題、師訓(xùn)課程等。從教師的成長、服務(wù)、質(zhì)量、教法等方面，進行學(xué)科研討、培訓(xùn)成長、自由交流
2.資源網(wǎng)
學(xué)大資源的共享平臺。包含試卷、課程、教學(xué)資料、智能題庫等教學(xué)內(nèi)容，可以實現(xiàn)多維度查詢、便捷分享、個性化訂制備課內(nèi)容、智能組卷、學(xué)生檔案管理等多元化功能。
3.e學(xué)大
基于云計算技術(shù)的個性化學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)系統(tǒng)，以ASPG（評測、自學(xué)、定位、 輔導(dǎo)）閉環(huán)體系為核心，服務(wù)于教師、學(xué)生、家長的智能平臺系統(tǒng)。
1.因材施教，個性培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)生性格特點進行因材施教和個性培養(yǎng)，發(fā)揚學(xué)生自身優(yōu)點，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.定制方案，針對教學(xué)
根據(jù)學(xué)生實際情況定制專屬輔導(dǎo)方案，有針對性和目的性的補習(xí)薄弱學(xué)科和知識點。
3.時間自由，上課靈活
為學(xué)生提供靈活上課時間，學(xué)生可以根據(jù)自己時間安排上課時間，學(xué)習(xí)方便合理。
4.自由選擇上課老師
由學(xué)生和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，促進師生互動更融洽、更默契。
“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
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學(xué)大環(huán)境
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