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重慶三中英才奉節(jié)校區(qū)初三化學(xué)輔導(dǎo)課程

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2024/12/17 10:30 瀏覽5次
導(dǎo)語(yǔ)概要 重慶三中英才奉節(jié)校區(qū)初三化學(xué)輔導(dǎo)課程講解初中化學(xué)基本原理與性質(zhì)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生就平時(shí)學(xué)習(xí)中不懂的化學(xué)疑難點(diǎn)做出一一解答。成立至今，三中英才采用的個(gè)性化教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得成績(jī)和素質(zhì)的提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。三中英才堅(jiān)持人才的發(fā)展理念，教職員工700多人，創(chuàng)立英才教育中心，為教培行業(yè)打造專業(yè)的人才訓(xùn)練體系和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。
奉節(jié)初中化學(xué)培訓(xùn)班

適合對(duì)象：

初三想要提高化學(xué)成績(jī)的學(xué)生

培訓(xùn)學(xué)科：

初三化學(xué)、中考化學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

提高初三學(xué)生學(xué)習(xí)效率，快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣、改錯(cuò)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等習(xí)慣，提高孩子化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到快速提高初三中考化學(xué)成績(jī)的目的。

課程內(nèi)容：

一．初中化學(xué)查缺補(bǔ)漏課程

1.初中化學(xué)知識(shí)全 面梳理排查；2.初 三化學(xué)各知識(shí)點(diǎn)理解與記憶訓(xùn)練；3.化學(xué)各考點(diǎn)典型例題講解，4.常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及制備梳理，5.熟悉實(shí)驗(yàn)基本操作及實(shí)驗(yàn)安全。

二．初中化學(xué)定向培優(yōu)課程

1.中考化學(xué)專題的劃分與總結(jié)突破；2.物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別、物質(zhì)的分離與提純的專項(xiàng)強(qiáng)化；3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)、與化學(xué)計(jì)算答題策略總結(jié)；4.酸、堿、鹽的概念及重要性質(zhì)。

三．中考化學(xué)拓展拔高課程

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、氣體制備等考點(diǎn)總結(jié)；2.理解復(fù)分解反應(yīng)與置換反應(yīng)；3.金屬單質(zhì)與非金屬單質(zhì)的性質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系；4.中考化學(xué)題型專項(xiàng)訓(xùn)練；5.化學(xué)壓軸題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

班級(jí)設(shè)置：

1對(duì)1或3-5人精品小班

三中英才教學(xué)輔導(dǎo)流程
深耕本土學(xué)情              更懂重慶學(xué)生
  • 1.診斷

    通過(guò)測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的真實(shí)水平，思維能力，發(fā)現(xiàn)知識(shí)疏漏，定輔導(dǎo)規(guī)則。

  • 2.查找

    通過(guò)首次體驗(yàn)課，查找學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。

  • 3.制定

    結(jié)合測(cè)評(píng)和首次課的表現(xiàn)制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，并交教導(dǎo)處、教研組審查。

  • 4.講解

    知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)+例題+鞏固練習(xí)+題后反思+作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點(diǎn)撥方法、調(diào)試心理、改善習(xí)慣各個(gè)擊破。

  • 5.回訪

    定期跟蹤回訪，及時(shí)了解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，多方溝通不斷調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方式，確保教學(xué)效果。

  • 6.考試

    不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試考評(píng)，檢測(cè)近期學(xué)習(xí)情況同時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整下一步的教學(xué)方案。

初三化學(xué)記憶方法

初中學(xué)生初學(xué)化學(xué)時(shí)需要記憶的知識(shí)較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，才能提高學(xué)習(xí)效率。下面介紹幾種記憶方法。

1.重復(fù)是記憶的基本方法

對(duì)一些化學(xué)概念，如元素符號(hào)、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶較基本的方法。

2.理解是記憶的前提

所謂理解，就是對(duì)某一問(wèn)題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)后，還應(yīng)理解這種結(jié)構(gòu)的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以，對(duì)任何問(wèn)題都要力求在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

3.以舊帶新記憶

不要孤立地去記憶新學(xué)的知識(shí)，而應(yīng)將新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)記憶。如學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，要聯(lián)系前面所學(xué)化合價(jià)的知識(shí)來(lái)記憶，這樣既鞏固了舊知識(shí)，又加深了對(duì)新知識(shí)的理解。

4.諧音記憶法

對(duì)有些知識(shí)，我們可以用諧音法來(lái)加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個(gè)姓楊的姑娘，-了一個(gè)合金的鍋蓋，拿回家，又美又輕。

5.歌訣記憶法

對(duì)必須熟記的知識(shí)，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對(duì)元素化合價(jià)可編成：“一價(jià)鉀鈉氫氯銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價(jià)上有氮磷，鐵二三來(lái)碳二四，銅汞一二價(jià)上尋”。又如對(duì)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)可編成：先通氫，后點(diǎn)燈，停止加熱再停氫。

三中英才機(jī)構(gòu)介紹

重慶三中英才擁有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注于中小學(xué)輔導(dǎo)教育，個(gè)性化教學(xué)模式，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資，豐富的課程體系，為重慶地區(qū)的中小學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)。三中英才創(chuàng)辦于2000年3月，是一所專注于中小學(xué)生文化課輔導(dǎo)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在為6-18歲的學(xué)生提供個(gè)性化的全科一對(duì)一或精品小班教學(xué)，課程不僅涵蓋應(yīng)試培訓(xùn)項(xiàng)目語(yǔ)數(shù)外、政史地、物化生等，還包括愛(ài)碩英語(yǔ)、妙筆作文、思維數(shù)學(xué)、學(xué)管佳等特色項(xiàng)目。

目前，三中英才在重慶城區(qū)范圍內(nèi)設(shè)立教學(xué)中心約30個(gè)，擁有700余名經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu) 秀教師團(tuán)隊(duì)。秉承少年強(qiáng)、中國(guó)強(qiáng)的教育理念，在關(guān)注小初高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成績(jī)提升的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與個(gè)性能力的全 面提高，贏得成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴，累積服務(wù)中小學(xué)生四十余萬(wàn)人次。

三中英才文化理念

教育使命

用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長(zhǎng)

教育愿景

成為西南、全國(guó)知名、持續(xù)成長(zhǎng)、受人尊敬的教育機(jī)構(gòu)

價(jià)值觀

重情懷 致良知 負(fù)責(zé)任 有溫度

服務(wù)理念

陪伴成長(zhǎng)

產(chǎn)品口號(hào)

三中英才 更懂重慶學(xué)生

三中英才師資團(tuán)隊(duì)

優(yōu)選師資   精準(zhǔn)匹配   更懂學(xué)生

  • 高校募選
    985、211各大高校定期選拔
  • 三輪選拔
    嚴(yán)訓(xùn)淘汰，專業(yè)考核，終身考核
  • 三輪培訓(xùn)
    通識(shí)培訓(xùn)，專業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)操培訓(xùn)
  • 精準(zhǔn)匹配
    根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求匹配適合的老師

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