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重慶初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課程排行榜前十

編輯： 資訊中心 更新時間：2024/12/20 09:58 瀏覽3次
導(dǎo)語概要 重慶初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課程排行榜前十的三中英才初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課程根據(jù)學(xué)員數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)目標(biāo)以學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向，有針對性的設(shè)計教學(xué)方案，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時，提高數(shù)學(xué)學(xué)科成績。三中英才匯集優(yōu)秀教育精英，憑借著極其專業(yè)的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、高 效的教育方法和完善的管理模式，已向全廣大中小學(xué)生、家長成功提供了教育服務(wù)。三中英才老師們以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與每位學(xué)生建立良好的溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵者、引導(dǎo)者和組織者。
重慶初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

課程簡介：
重慶三中英才初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程緊貼初中數(shù)學(xué)各階段教學(xué)大綱，開發(fā)學(xué)生腦力思維，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)習(xí)慣，夯實(shí)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力。
適合學(xué)生：
初一、初二、初三各年級學(xué)生
輔導(dǎo)課程：
1、初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容：以生動而趣味的新知識，激發(fā)學(xué)員的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣，提高計算能力，理解化簡求值方法；講解一元一次方程的解法，會運(yùn)用方程的思想解決簡單的實(shí)際問題。
2、 初二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容：掌握常見的全等輔助線的做法，學(xué)會添加輔助線解題的意識；培養(yǎng)學(xué)生的幾何模型思維，模型是解決綜合題的有效方式；學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)，力求掌握分式的基礎(chǔ)運(yùn)算。
 3、初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容：夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，力求基礎(chǔ)題不丟分；講解常見題型的解題方法，提高解題速度；識別幾何模型，建立常見模型的解題思維，備戰(zhàn)中考。

三中英才教學(xué)四目標(biāo)

1、獲得穩(wěn)固的知識技能：通過對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，精講各科重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅讓學(xué)生聽懂、學(xué)會基礎(chǔ)知識，而且使學(xué)生深刻理解基本概念，并能夠靈活運(yùn)用。

2、形成良好的思維品質(zhì)：通過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和分析、歸納解題思路，幫助學(xué)生獲取解題的思考辦法，逐步提高學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)信心。

3、提升學(xué)科能力，獲取制勝法寶：強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生具備教學(xué)大綱和考試大綱要求的學(xué)科能力，迅速提高學(xué)生解析綜合題、難題的能力，在競爭激烈的考試中把握制勝的分?jǐn)?shù)。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，使學(xué)生在今后的自主學(xué)習(xí)中無師自通。

關(guān)于三中英才學(xué)校

重慶英才文化教育培訓(xùn)學(xué)校其前身為重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所（以下簡稱“三中英才”），創(chuàng)辦于2000年3月。三中英才是一所集中小學(xué)文化課輔導(dǎo)、家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及擇校咨詢等多維一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

經(jīng)過二十余年專注中小學(xué)文化教育、家庭教育，教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)逐步沉淀與壯大，三中英才已具備教學(xué)研發(fā)、課程研發(fā)以及教師培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)的能力，自創(chuàng)“135教學(xué)模式”和“戶外實(shí)踐教學(xué)模式”，形成先進(jìn)的“交叉教學(xué)”“分層教學(xué)”“超前教學(xué)”“銜接教學(xué)”理念，獨(dú)立開發(fā)“數(shù)學(xué)思維”的概念，還自主研發(fā)出“數(shù)立方”、“愛碩少兒英語”、“妙筆奧語”、“數(shù)理佳”和“學(xué)管佳”等特色品牌。

自創(chuàng)辦以來，三中英才已在重慶市沙坪壩、南岸、江北、渝北區(qū)、渝中區(qū)、兩江新區(qū)、巴南區(qū)等主城區(qū)有近30所直營分校，擁有教職員工700余人，為約40萬人次學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助，為60萬人次的家長提供家庭教育咨詢、擇校指導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)，贏得社會的廣泛好評。

三中英才學(xué)校實(shí)力

一、 高素質(zhì)的師資隊(duì)伍方能確保高質(zhì)量的教育及教學(xué)，三中英才學(xué)校擁有一支實(shí)力雄厚的高水平師資隊(duì)伍，畢業(yè)于重點(diǎn)院校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，綜合素養(yǎng)水平高。

二、三中英才具有先進(jìn)的教學(xué)模式，針對小學(xué)、初中、高中三個不同的教學(xué)階段，制定不同的教學(xué)方向，完成教學(xué)目標(biāo)，使各各階段的學(xué)生，都能夠取得進(jìn)步，提高成績。

三、三中英才堅持分層教學(xué)的辦學(xué)體系，因材施教，量身定制。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的班組，科學(xué)教育。

四、三中英才堅持不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，讓每一位家長滿意的教育理念，建立健全教學(xué)管理體系，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)做到科學(xué)測評，提升教育質(zhì)量，提供科學(xué)高 效的服務(wù)。

五、三中英才聘任多名資深心理教師，從事心理輔導(dǎo)工作多年，擁有的工作經(jīng)驗(yàn)豐富，關(guān)注青少年心理健康，疏導(dǎo)心理難題，解決成長煩惱。

三中英才師資介紹

劉老師：畢業(yè)于西大教育專業(yè)，一直從事小初語文教學(xué)工作。態(tài)度和藹可親，語言溫柔親切。真心對待每一位孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在鼓勵中揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆。

吳老師：中學(xué)化學(xué)教師，多年中考畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對中考考點(diǎn)及命題方向有深入研究，教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計多次獲得獎項(xiàng)。主張讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。

曹老師：中學(xué)物理教師，十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉多個版本的教材和歷年中高考熱點(diǎn)重點(diǎn)，多次輔導(dǎo)學(xué)生在物理競賽中取得好成績。把愛融入教學(xué)，用愛心、耐心和細(xì)心對待每一位學(xué)生。

黃老師：小學(xué)數(shù)學(xué)教師，奧數(shù)二級教練員，從教多年，深具個人教學(xué)特色，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，以出色的教學(xué)成績贏得家長的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)，所以首先培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、數(shù)學(xué)概念，抓住實(shí)質(zhì)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，貴在抓住本質(zhì)，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程，克服機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式，在了解其本質(zhì)特征之外，掌握各種學(xué)習(xí)方法。
3、課本知識，牢固掌握
數(shù)學(xué)知識一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊相連，學(xué)習(xí)時要全 面掌握，特別是復(fù)習(xí)時，應(yīng)做到三抓：一抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對課本中的知識點(diǎn)進(jìn)行全 面的整理，把分割學(xué)習(xí)的知識單點(diǎn)或知識片段組織成知識鏈，公式鏈，運(yùn)算鏈，對整個課本知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。二是基礎(chǔ)知識的深化，復(fù)習(xí)時對教材知識的整理不能滿足于記憶，會證明，而應(yīng)通過認(rèn)真分析，透徹理解知識，找出規(guī)律。三抓基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，基礎(chǔ)知識整理同時，要認(rèn)真研究例題，舉出一些典型的題目，通過分析解答來進(jìn)一步加深對知識的理解和鞏固，同時也提高能力。

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