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MBA的全稱為Master of Business Administration，即工商管理碩士，是源于歐美的一種專門培養(yǎng)中職業(yè)經(jīng)理人員的專業(yè)碩士學位。它是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，培養(yǎng)的是高質(zhì)量、處于領導地位的職業(yè)工商管理人才。通過MBA,他們將會掌握生產(chǎn)、財務、金融、營銷、經(jīng)濟法規(guī)、商務等多學科知識和管理技能，擁有戰(zhàn)略規(guī)劃的眼光和敏銳洞察力。

MBA學位是一種注重復合型、綜合型人才培養(yǎng)的學位，是能力培養(yǎng)重于知識傳授的學位。他教授的是面對的“管理”，而不是注重研究的“管理學”。它要求其畢業(yè)生有應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力，并能在風云變幻的市場和化競爭中不斷發(fā)展，不斷取勝。其課程內(nèi)容涉及管理類、經(jīng)濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力等等。
     MBA是個被廣泛接受的學位。同時，它也是研究生學位，對學生有必要的素質(zhì)和知識要求。它是具有工作經(jīng)驗以后的學位，

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被看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗之后的一個事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段。MBA課程涵蓋了現(xiàn)代管理的所有主要職能方面，如會計、財務、金融、營銷與銷售、運籌（生產(chǎn)作業(yè)）管理、信息系統(tǒng)管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經(jīng)濟與數(shù)量分析，課程是高度綜合性的，并且包括工商政策與策略。除此之外，課程還要求學生獲得理論聯(lián)系實際的知識和技巧，如決策能力、團隊合作、領導藝術(shù)、企業(yè)家潛力、談判技巧、溝通與報告技術(shù)。在學習的過程中，學員應有選修偏好，并選擇一個主修方向。
     MBA的通常學習期限為全日制兩年或在職學習的相應時間份量。MBA少要求400小時的課堂學習，整個課程要求少1200小時的個人課外作業(yè)。MBA項目要求對知識的渴求和個人傾注全力的投入和努力。進入MBA課程就讀必須通過一個強有力的篩選過程，以只有那些合格的人選才能獲取MBA學位。所有學員必須經(jīng)過嚴格的和評卷評分工作，以學習目標能滿足MBA學位的標準。不是所有商都能滿足這些標準，如果這些標準不能滿足，就不能說是真正的MBA。

MBA教育的特點有：

一 、是注重實用性，而非灌輸知識，尤其在于決策及實用管理技能的訓練。因此其課程因各個、各個而不同。

二 、學習的內(nèi)容經(jīng)常在不斷的補充更新，從而能更確切地配合學生以及當今企業(yè)的需要，

三 、在教育中除了幫助學員建立的知識結(jié)構(gòu)外，還通過商業(yè)案例分析、觀摩、分析與決策技能訓練、培養(yǎng)學生操作技巧。

許多學生都認為，MBA帶給他們的大的收獲是帶給他們一種對新事物的啟發(fā)、思考能力并開闊視野，使他們對以前工作中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識與技能，個性與心理、現(xiàn)實與愿望等方面的挑戰(zhàn)；同時使他們變得更具實力，對未來的事業(yè)與職位有了更高的目標。
     MBA教育自誕生之日起距今已經(jīng)有80余年的歷史了。在這近一個多世紀的變遷中，MBA教育逐步從經(jīng)驗教育走向成熟，并形成較為完善的學科教育體系，在其產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的歷程中，MBA一直都是教育界、企業(yè)界乃至公眾與輿論界都十分關心的一個熱門話題。它的理論基礎是經(jīng)濟學，它的知識結(jié)構(gòu)是不同領域?qū)W科的有機組合，它的研究對象涵蓋了企業(yè)經(jīng)濟運作中的財務管理、資金籌措、投資、營銷和資源有效配置等各個不同方面，充分體現(xiàn)了市場經(jīng)濟運行的典型特征。

MBA與普研碩士的不同點

MBA是一種專業(yè)碩士學位，其畢業(yè)后所頒發(fā)的學歷與學位與一般碩士研究生所頒發(fā)的相同，都是認可的正規(guī)學歷學位。但MBA與一般普研碩士研究生卻又有不同之處，具體是：

一 、培養(yǎng)目標不同

MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實理論基礎和較強的科研和教學能力的高層次科研型和教學型人才；

二 、培養(yǎng)對象不同

MBA的招生對象一般為本科畢業(yè)、具有三年以上工作實踐經(jīng)驗的機關事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員；

三 、培養(yǎng)方式不同

MBA教育從本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓練，特別強調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎上，通過商業(yè)案例分析、觀摩、分析與決策技能訓練等培養(yǎng)學生的實際操作技能，使學生接受知識與技能、個性與心理、目標與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競爭的實力，而其他研究生則側(cè)重于理論學習、學術(shù)研究。

MBA與普研碩士的相同點

盡管MBA與其他研究生在上述方面存在區(qū)別，但目前在招生錄取和在校的教學管理方面卻是基本相同的：

一 、都必須參加統(tǒng)一的招生，按劃定的錄取線統(tǒng)一錄??；

二 、在取得學籍后按正規(guī)研究生標準進行教學管理；做學位論文并通過論文答辯后取得學位。

三 、畢業(yè)后所獲得的的學位證與學歷證，較普研碩士并無區(qū)別，只是專業(yè)不同。

學歷、學位樣本：

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