昆山兒童自閉癥康復訓練中心，事實上，自閉癥兒童的一些習慣也需要難以察覺的規(guī)劃，特別是在日常生活中必須更好地提高機構的綜合意識，以指導和榜樣，讓自閉癥兒童更好地了解日常習慣的重要性和如何更好地操作，特別是需要解釋，并玩習慣的實施，可以在一定程度上幫助自閉癥兒童養(yǎng)成良好習慣。

地板時間療法是一種游戲治療方法，對自閉癥兒童的治療有一定的療效，不同于應用行為分析（ABA），地板時間療法強調情感體驗和想象力的培養(yǎng)，強調人際互動、個人活力和大量密集的體育游戲干預，是一種全面、系統(tǒng)的干預技術。
地板時間對象:4~8歲兒童無自發(fā)性、無目的行動、無共同關注、無法繼續(xù)深化內化所學。
地板時間的五個步驟。
第一步：觀察。
有效的觀察即聽也要看孩子的基本情況。面部表情、聲調、手勢、肢體語言和語言會幫助你決定如何接近孩子。
孩子的行為放松自然嗎？
孩子是逃避還是不想交流？
孩子很興奮嗎？
孩子主動嗎？
第二步：接近-開始交流的回合。
一旦了解了孩子的狀態(tài)和類型，就要用適當?shù)恼Z言和手勢接近孩子。主動開始和他交流，然后了解孩子的興趣。
第三步：以兒童為主。
主動接近后，簡單來說，以孩子為主導，就是讓孩子決定游戲的節(jié)奏，主導動作，增加個人想象力。這將增強孩子的自我意識，我可以影響世界。因為你對孩子的支持，會讓孩子體驗到熱情、聯(lián)系和理解，從中受益。
第四步：擴展游戲。
以兒童為主導，擴大游戲主題范圍，包括對游戲的評論，但不要采取強制態(tài)度。這將幫助孩子們表達他們的想法，并指導整個活動。接下來，提出一些問題，刺激孩子的創(chuàng)造性思維，讓游戲繼續(xù)下去，幫助孩子區(qū)分游戲的主題。假設孩子們在玩汽車碰撞游戲，不要用責備的語氣問他：為什么要把它們撞在一起？而是以理解的方式做出反應。那些車馬力這么強，跑得這么快。他們要去哪里？
第五步：孩子結束交流的回合。
當你開始交流回合，接近孩子時，孩子會根據(jù)你的評論和手勢用自己的評論方法和手勢結束一輪，從而轉向另一輪交流，從而形成連續(xù)多輪交流的開始和結束?；谙嗷サ乃枷牒褪謩?，孩子們開始喜歡和理解雙向交流的意義。