感覺統(tǒng)合是指大腦與身體互相配合的學(xué)習(xí)過程。是指生物體有效地利用自身所處環(huán)境的感覺通路(視覺.聽覺.味覺.嗅覺.觸覺.前庭覺和本體覺等等)將來自環(huán)境的信息輸入大腦，人腦再次處理它的信息(包括：解釋.比較.加強(qiáng).抑制.聯(lián)系.統(tǒng)一)和做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱"感覺"。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是研究人的行為.情緒.學(xué)習(xí)，動(dòng)作反應(yīng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的科學(xué)。
課程對(duì)象：
2-8歲的父母，孩子情緒不穩(wěn)定.多動(dòng)癥.動(dòng)作發(fā)展不良.人際關(guān)系不好.學(xué)習(xí)障礙.語言發(fā)展障礙等。
課程目標(biāo)：
通過對(duì)感覺信息處理能力的調(diào)節(jié)，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有助于兒童語言能力的提高，情緒穩(wěn)定，注意力集中，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
課程特色：
職業(yè)評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)，教師與孩子一對(duì)一，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式，利用游戲有效刺激和促進(jìn)兒童腦部整合發(fā)展，使兒童愉快地學(xué)成長。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練提高自我控制能力的重力感差，前庭平衡差的孩子容易出現(xiàn)控制能力差.坐立不安.注意力不集中。
小孩靜靜地坐著，精神集中時(shí)，神經(jīng)中樞系統(tǒng)會(huì)感到不舒服，不由自主.克制不住多動(dòng)，輕做小動(dòng)作.分神，重則東奔西跑，一刻也停不下來。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠提高孩子的注意力，通過訓(xùn)練孩子的前庭覺；通過刺激觸覺和小動(dòng)作來提高孩子的情緒控制能力和減少小動(dòng)作；通過訓(xùn)練孩子的本體感增強(qiáng)自信、平衡協(xié)調(diào)。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練提高專注力孩子注意力不集中的原因有很多，例如：前庭門檻太低.視覺/聽覺/觸覺敏感.髓鞘化不好.核心肌肉不足，這會(huì)導(dǎo)致兒童注意力不集中。
但是父母們不能準(zhǔn)確地判斷出孩子注意力不集中的原因，僅僅做一場注意力訓(xùn)練游戲也許不能發(fā)揮針對(duì)性的作用。
有了感覺性統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童獲得各種刺激，如視覺.聽覺.嗅覺.前庭-觸覺.關(guān)節(jié).肌肉等多種刺激，結(jié)合這些刺激和運(yùn)動(dòng)，使孩子作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而改善兒童注意力不集中的困難。
3.感統(tǒng)訓(xùn)練提高我們的語言能力，在我們的生活中，越來越多的孩子存在說話不清楚.說話晚.邏輯差.結(jié)巴.言語不達(dá)意.說話沒有條理.發(fā)音不清。
大腦皮層語言區(qū)屬于大腦生理范圍，兒童有語言發(fā)展障礙的問題，這表明兒童大腦皮質(zhì)的各種神經(jīng)中樞不能與語言區(qū)域進(jìn)行交互作用，導(dǎo)致語言發(fā)展緩慢和障礙。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以打開其各神經(jīng)關(guān)節(jié)區(qū)域之間的協(xié)調(diào)相互作用，使大腦皮層的功能更加協(xié)調(diào)合理，從而提高兒童語言邏輯組織推理能力，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。
4.感統(tǒng)訓(xùn)練提升大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)就是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)諸如坐站、跑、跳等骨骼.肌關(guān)節(jié)的控制。其靈活性與協(xié)調(diào)性，關(guān)系到孩子們?cè)诩w活動(dòng)中是否有自信。
通過感覺訓(xùn)練可以培養(yǎng)幼兒的本體覺，使其在站立、站立、站立等方面有較大提高，從而使兒童逐漸達(dá)到“肌肉耐力-穩(wěn)定-協(xié)調(diào)-平衡”。
5.感統(tǒng)訓(xùn)練提升精細(xì)運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究顯示，大腦中各部位的支配是由不同部位支配的?？刂剖值拇竽X區(qū)域相對(duì)來說是最大的部位。兩只手具有靈巧能力，腦區(qū)相對(duì)發(fā)達(dá)，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。
傳感訓(xùn)練中，有很多手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，如串珠、夾豆子、抓沙等，都能提高手部的精細(xì)動(dòng)作，鍛煉兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，幫助他們更好的學(xué)習(xí)和生活。
6.感統(tǒng)訓(xùn)練提升學(xué)習(xí)能力很多父母并不了解，實(shí)際上大腦的學(xué)習(xí)是依靠身體感覺的輸入。
感統(tǒng)訓(xùn)練同時(shí)對(duì)兒童視覺、嗅覺、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多方面的刺激，結(jié)合運(yùn)動(dòng)和刺激，使其產(chǎn)生適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
所以對(duì)于促進(jìn)兒童注意力集中，提高孩子的學(xué)習(xí)成績等都有明顯的效果。
7.感統(tǒng)訓(xùn)練提高孩子自信的能力源于其行為。這樣，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在學(xué)習(xí)和生活中容易產(chǎn)生自卑。
如果一個(gè)孩子能夠獨(dú)立地完成各種游戲和活動(dòng)，他的自尊就會(huì)得到滿足。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，還可以讓兒童感覺到快樂，讓孩子宣泄精力和情緒，有助于身心的發(fā)展。
8.感統(tǒng)訓(xùn)練提高人際關(guān)系技巧。
人際交往能力對(duì)每個(gè)人都很重要，它決定著能否適應(yīng)未來的社會(huì)生活。
感統(tǒng)訓(xùn)練通過游戲的方式積極引導(dǎo)孩子，增加社交交流的機(jī)會(huì)，在快樂的氣氛中提高兒童的綜合能力。
對(duì)較差的兒童而言，團(tuán)體感統(tǒng)訓(xùn)練也能增加溝通和交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)與人合作，提高兒童的感覺統(tǒng)合能力，從根本上解決感統(tǒng)失調(diào)對(duì)兒童社交的不良影響。
結(jié)論
感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)際上就是幫助孩子激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，使外在表現(xiàn)通過內(nèi)心去解決，讓孩子不斷獲得新的成長和突破，獲得上述八個(gè)能力的提升。