昆山特殊兒童培訓(xùn)中心
昆山兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
授課機(jī)構(gòu) | 昆山璦特生兒童康復(fù)中心 |
上課地點(diǎn) | 蘇州昆山市中華園路850號四季華城(四季商城)3樓031室|詳細(xì)地圖 |
成交/評價 | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
導(dǎo)語概要
昆山特殊兒童培訓(xùn)中心,昆璦特生兒童康復(fù)中心,是一家非贏利的社會服務(wù)組織,致力于自閉癥(自閉癥).ADHD.語言發(fā)展滯后.感覺統(tǒng)合失調(diào).聽覺障礙.智能發(fā)育遲緩.輕度腦癱0-12歲等特殊兒童提供個性化康復(fù)訓(xùn)練。
昆山特殊兒童培訓(xùn)中心
幼兒繪本課:
運(yùn)用「快樂閱讀」的理念,培養(yǎng)幼兒觀察、邏輯思維能力,提高兒童的語言表達(dá)能力。
創(chuàng)意手工課程:
依據(jù)兒童的身體發(fā)展和心理特點(diǎn),運(yùn)用故事.圖片的方式,引導(dǎo)幼兒思考.想象.創(chuàng)作.自我表達(dá)。
運(yùn)用「快樂閱讀」的理念,培養(yǎng)幼兒觀察、邏輯思維能力,提高兒童的語言表達(dá)能力。
創(chuàng)意手工課程:
依據(jù)兒童的身體發(fā)展和心理特點(diǎn),運(yùn)用故事.圖片的方式,引導(dǎo)幼兒思考.想象.創(chuàng)作.自我表達(dá)。
昆山孤獨(dú)癥兒童為什么發(fā)生發(fā)育倒退?
小孩兩歲前發(fā)育得很好,家里的人多,后來姥姥的弟弟外婆都不住在一起,父母忽視孩子,看很多電視,表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的癥狀,認(rèn)為是輕度孤獨(dú)癥。
1.語言退步,能不說就不說,其實(shí)很多話會說,但之前幾乎沒有問答式的對話。
2.社交退步,以前見過人都會叫,后來視頻慢慢不再叫外婆.姥姥,也不愛和小朋友玩,有時想加入,不知道怎么加入的樣子。
3.刻板行為現(xiàn)在不存在,情緒不穩(wěn)定,百分之80叫號有反應(yīng),回頭看看你。他們對父母有依賴性,非常依戀母親。第一,孤獨(dú)癥是一種先天性的廣泛性發(fā)育障礙,盡管病因尚不十分清楚,但尚未有后天孤獨(dú)癥病例被報(bào)告。
4.對于這位父母,有一種要了解的癥狀是:退行性孤獨(dú)癥。
退行性孤獨(dú)癥(也稱為退行性孤獨(dú)癥.后天性自閉綜合征)表現(xiàn)為兒童在發(fā)展期間突然喪失語言和社交能力,癥狀一般在兒童15-30個月大時出現(xiàn)。對于那些退步型孤獨(dú)癥兒童來說,他們喪失能力的速度并不穩(wěn)定,常常伴隨著長期的能力發(fā)育停滯。兒童的平均年齡是19個月,發(fā)現(xiàn)能力下降。但是,大多數(shù)退行性孤獨(dú)癥兒童在他們失去部分語言能力之前,都會有輕微的發(fā)育障礙。但是,孤獨(dú)癥患兒家長觀察到的退行性孤獨(dú)癥的形成過程并非逐漸形成。根據(jù)大多數(shù)家長的說法,他們都是突然發(fā)現(xiàn)孩子有問題。那是因?yàn)樵谒麄冋嬲ゲ糠帜芰χ?,沒有任何一種明顯的癥狀。約77%的失語癥兒童同樣會喪失交流能力。失去非言語溝通能力也是一種癥狀,包括:模仿,目光接觸.回應(yīng)自己的姓名.參加社交游戲.接受手勢等。
1.語言退步,能不說就不說,其實(shí)很多話會說,但之前幾乎沒有問答式的對話。
2.社交退步,以前見過人都會叫,后來視頻慢慢不再叫外婆.姥姥,也不愛和小朋友玩,有時想加入,不知道怎么加入的樣子。
3.刻板行為現(xiàn)在不存在,情緒不穩(wěn)定,百分之80叫號有反應(yīng),回頭看看你。他們對父母有依賴性,非常依戀母親。第一,孤獨(dú)癥是一種先天性的廣泛性發(fā)育障礙,盡管病因尚不十分清楚,但尚未有后天孤獨(dú)癥病例被報(bào)告。
4.對于這位父母,有一種要了解的癥狀是:退行性孤獨(dú)癥。
退行性孤獨(dú)癥(也稱為退行性孤獨(dú)癥.后天性自閉綜合征)表現(xiàn)為兒童在發(fā)展期間突然喪失語言和社交能力,癥狀一般在兒童15-30個月大時出現(xiàn)。對于那些退步型孤獨(dú)癥兒童來說,他們喪失能力的速度并不穩(wěn)定,常常伴隨著長期的能力發(fā)育停滯。兒童的平均年齡是19個月,發(fā)現(xiàn)能力下降。但是,大多數(shù)退行性孤獨(dú)癥兒童在他們失去部分語言能力之前,都會有輕微的發(fā)育障礙。但是,孤獨(dú)癥患兒家長觀察到的退行性孤獨(dú)癥的形成過程并非逐漸形成。根據(jù)大多數(shù)家長的說法,他們都是突然發(fā)現(xiàn)孩子有問題。那是因?yàn)樵谒麄冋嬲ゲ糠帜芰χ?,沒有任何一種明顯的癥狀。約77%的失語癥兒童同樣會喪失交流能力。失去非言語溝通能力也是一種癥狀,包括:模仿,目光接觸.回應(yīng)自己的姓名.參加社交游戲.接受手勢等。
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