無(wú)錫兒童感統(tǒng)及專(zhuān)注力康復(fù)培訓(xùn)——大米和小米
| 授課機(jī)構(gòu) | 無(wú)錫大米和小米兒童康復(fù)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 無(wú)錫市梁溪區(qū)崇安寺街道人民西路24號(hào)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 4000-757-730 |
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課程詳情
許多自閉癥的兒童都會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)能力發(fā)育較慍的現(xiàn)象;仿佛孩子詈身干自己的小世界中:為了改善這個(gè)問(wèn)題，大米和小米專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了OT言語(yǔ)治療干預(yù)課程;利用科學(xué)的手段，為孩子們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)輔導(dǎo)!
在大米和小米，采用臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系張邵霞教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)的針對(duì)自閉癥兒童并發(fā)職能問(wèn)題療程導(dǎo)向評(píng)估系統(tǒng)，f營(yíng)造輕松的游戲氛圍，讓孩子在互動(dòng)中有針對(duì)性地鍛煉和改善能力目標(biāo)。以?xún)和癁橹行年P(guān)注兒童日常生活，學(xué)習(xí)，社交所重要的能力!
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專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)
大米和小米開(kāi)發(fā)了完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系，為自閉癥譜系及發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)干預(yù)、融合支持、居家指導(dǎo)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等一體化服務(wù)。
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師資團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)集結(jié)了一個(gè)跨自閉癥兒童康復(fù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等發(fā)育障礙領(lǐng)域老師。康復(fù)師執(zhí)行行預(yù)并融合督導(dǎo)幫助孩子融入集體，協(xié)助家庭做好家庭干預(yù)。
教學(xué)目標(biāo):營(yíng)造輕松的游戲氛圍，讓孩子在互動(dòng)中有針對(duì)性地鍛煉和改善能力目標(biāo)。
致學(xué)方式:以?xún)和癁橹行年P(guān)注兒童日常生活、學(xué)習(xí)、社交所需要的能力。
教學(xué)內(nèi)容:根據(jù)神經(jīng)大腦與身體不同階段各項(xiàng)發(fā)育狀況為依據(jù)，設(shè)計(jì)符合兒童生理、心理發(fā)展需要的療程，從感覺(jué)動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作，身體協(xié)調(diào)、動(dòng)作計(jì)劃到專(zhuān)注力不足，生活自理能力，針對(duì)性進(jìn)行密集訓(xùn)練;針對(duì)特定的兒童有不同的團(tuán)體療程，讓兒童可以把學(xué)習(xí)到的能力運(yùn)用在同儕互動(dòng)中。
1.幫助孩子促講語(yǔ)前技能，語(yǔ)言理解人語(yǔ)言表達(dá)，小朋友會(huì)學(xué)習(xí)與其年齡相符的詞匯擴(kuò)展，提問(wèn)并回答問(wèn)題在談話(huà)中進(jìn)行互動(dòng)等。
2.幫助孩子的閱讀和寫(xiě)作，例如看圖回書(shū)，然后講故事等。
3.促進(jìn)孩子認(rèn)知能力，從而讓其會(huì)話(huà)和語(yǔ)言技能都能提升，幫助小朋友學(xué)習(xí)聽(tīng)力理解，邏輯分析，以及解決問(wèn)題的思路。
4.幫助小朋友發(fā)展與其年齡相符的玩耍技能。
5.使用擴(kuò)大輔助溝通系統(tǒng)(AAC)促講其溝通與表達(dá)能力，幫助自閉癥兒童促講其社交溝通能力，小朋友們會(huì)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言達(dá)到不同的目的，根據(jù)交流對(duì)象和環(huán)境的不同改變使用的語(yǔ)言，以及對(duì)話(huà)和講故事，
你是否曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“感統(tǒng)”？你是否對(duì)“感統(tǒng)訓(xùn)練”和“感統(tǒng)療法”感到好奇？今天，讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘面紗，探索感統(tǒng)的奇跡。
一、感統(tǒng)是什么？
“感統(tǒng)”，全稱(chēng)為“感覺(jué)統(tǒng)合”，是指人類(lèi)大腦對(duì)身體各部位的感覺(jué)信息進(jìn)行加工、整合的過(guò)程。它使我們能夠有效地理解和應(yīng)對(duì)周?chē)h(huán)境，做出合適的反應(yīng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，感統(tǒng)是我們大腦對(duì)感覺(jué)信息的處理和整合能力。
二、感統(tǒng)訓(xùn)練是什么？
感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)特定的游戲和運(yùn)動(dòng)，幫助兒童和成人提高他們的感統(tǒng)能力。這些訓(xùn)練通常包括前庭覺(jué)訓(xùn)練（如翻滾、旋轉(zhuǎn)等）、本體覺(jué)訓(xùn)練（如跳躍、跑動(dòng)等）、觸覺(jué)訓(xùn)練（如觸摸、擠壓等）以及視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。通過(guò)這些訓(xùn)練，我們可以提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡感、注意力等重要能力。
三、感統(tǒng)的重要性
感統(tǒng)對(duì)于我們的日常生活至關(guān)重要。它不僅影響我們的身體協(xié)調(diào)和平衡，還影響我們的學(xué)習(xí)、工作、社交等各個(gè)方面。如果我們的感統(tǒng)能力不足，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、社交障礙等問(wèn)題。而通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，我們可以改善這些問(wèn)題，提高生活質(zhì)量。
四、如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？
感統(tǒng)訓(xùn)練可以通過(guò)各種游戲和運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，滑梯、秋千、蹦床等可以鍛煉前庭覺(jué)；跳繩、游泳、騎自行車(chē)等可以鍛煉本體覺(jué)；觸覺(jué)球、擠壓游戲等可以鍛煉觸覺(jué)；拼圖、搭積木等可以鍛煉視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。此外，一些專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程也可以提供全面的感統(tǒng)訓(xùn)練。
五、感統(tǒng)療法：幫助特殊兒童
對(duì)于一些特殊兒童，如自閉癥、多動(dòng)癥等，感統(tǒng)療法可以幫助他們提高感統(tǒng)能力，從而改善他們的學(xué)習(xí)和生活。這種療法通常需要在專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行，通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)來(lái)提高他們的感統(tǒng)能力。
六、如何在家中進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？
在家中，我們也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的感統(tǒng)訓(xùn)練。例如，我們可以讓孩子多參與戶(hù)外活動(dòng)，如攀爬、滑梯、秋千等；我們也可以讓孩子多進(jìn)行一些觸覺(jué)刺激的游戲，如擠壓球、按摩等；此外，我們還可以讓孩子多進(jìn)行一些拼圖、搭積木等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練活動(dòng)。
七、如何判斷孩子的感統(tǒng)能力？
如果我們對(duì)孩子的感統(tǒng)能力有所懷疑，可以尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助。他們可以通過(guò)一些測(cè)試和評(píng)估來(lái)確定孩子的感統(tǒng)能力，并提供相應(yīng)的訓(xùn)練建議。
總結(jié)：感統(tǒng)的奇跡與力量
感統(tǒng)是我們身體的重要能力，它幫助我們感知和理解周?chē)氖澜?。通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和療法，我們可以提高我們的感統(tǒng)能力，改善我們的生活質(zhì)量。無(wú)論是對(duì)于普通兒童還是特殊兒童，感統(tǒng)都是一種神奇的力量，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)更多的可能。讓我們一起探索感統(tǒng)的奇跡與力量吧！
