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南通康語兒童語言康復訓練(崇川校區(qū))

感統(tǒng)訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復訓練

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南通崇川區(qū)有名兒童語言發(fā)育遲緩康復機構(gòu)實力排名一覽表,康語兒童康復訓練中心打造的自閉癥干預課程是經(jīng)過了長期的教學研究,實例填充和數(shù)據(jù)支持的,在教學體系和安排,配套教具和服務方面十分考究。針對前來訓練的孩子們康語也將提供必要的一對一測評和指導。用實力和效果說話重慶康語切實能夠幫助孩子改善存在的自閉癥難題!能夠解決問題的訓練才是值得學習的,是您花錢能夠體驗到對應訓練品質(zhì)和成果的。



家長怎樣做才能達到泛化較大化的目的

(1)學會交流性反應:建立并加強那些可以幫助孩子有效地得到他想要的東西的語言因素。如:讓孩子學會那些對他表達要求有直接幫助的詞,包括“我要”“不要”“我想”等。
(2)學會一些實用的自我?guī)椭记桑鹤晕規(guī)椭记?,就是我們常說的生活自理行為,包括穿衣服、刷牙、吃飯等,這些能夠幫助孩子增加自我滿足感、提升自信。
(3)學會玩耍:對一些不適當?shù)淖晕掖碳ば袨閬碚f,某些玩?;顒涌梢员惶娲?。如:一個孩子總是喜歡旋轉(zhuǎn),那么可以教他做陶藝,這樣既滿足他的興趣,又可以減少不恰當?shù)淖晕掖碳ば袨榈陌l(fā)生。
(4)學會服從:一旦獲得了對孩子兩個以上行為的控制,如坐下、站起來、關門,孩子對你的服從能力就會自動的提高。需要注意的是,在這類反應的泛化上每個孩子的具體情況都有所不同。
(5)訓練觀察性的學習:家長可以教孩子觀察別人的動作,繼而通過模仿學習新技能。
(6)建立內(nèi)在的強化:當孩子能夠從一個課題和行為中區(qū)別出所蘊涵的獎勵時,就說明你的泛化訓練取得了較大的效果。

課程介紹

本課程面向所有2-6歲,語言發(fā)展遲緩,社交溝通障礙的孩子開設,通過互動游戲和情景教學,激發(fā)孩子的學習欲望,從而進一步學會表達自己的想法。專業(yè)教師教學,因材施教,協(xié)助孩子模仿、主動表達,能夠有邏輯的將整個故事或事件描述出來,為下一階段的成長鋪平道路。
由于社會上的各種壓力,孩子出生后父母不在身邊,導致孩子在成長過程中出現(xiàn)了很多問題,如語言發(fā)育遲緩、社交時出現(xiàn)溝通障礙等,想讓孩子得到更好的發(fā)展或治療,就需要進行特殊教育。
康語兒童康復中心課程由此而設,面向所有2-6歲需要提升語言能力的孩子招生,在課堂中因材施教,通過互動游戲,情景式教學等方式,激發(fā)孩子的模仿欲、表達欲,從而幫助孩子學會主動溝通,表達完整故事情節(jié)。
課程效果:激發(fā)孩子早期語言發(fā)展和主動溝通,能夠參照溝通伙伴的面部表情、肢體動作等反應,進行一定的模仿學習。兒童能夠口齒清晰,語句流暢地完整敘述事件或故事情節(jié),理解邏輯關系,表達自我感受。

康語兒童康復訓練學校旨在為廣泛性發(fā)育障礙(包括自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào))、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統(tǒng)合等早期干預的專業(yè)的兒童康復機構(gòu)。
學校的訓練方法采用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練等科學方法相結(jié)合的康復模式。學校合理的設置了符合孤獨癥兒童康復和發(fā)育需要的課程,包括:個訓課、語訓課、感覺統(tǒng)合訓練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術課、沙盤課、語言課、情景課。



如何訓練語言發(fā)育遲滯的兒童

大多數(shù)嬰兒在1到2歲時會說話,3到4歲時會達到200左右的詞匯量,并且能夠把三個或四個短語串在一起組成句子。然而,一些嬰兒在三歲以后仍然一句話也說不出來,這可能表明嬰兒有語言發(fā)育遲緩的問題。此時,家長需要把孩子送進語言康復訓練中心通過專業(yè)人員及早干預孩子??蛇M行言語治療,語言訓練,感統(tǒng)訓練等可以幫助孩子更快恢復到同齡孩子的水平。
什么是語言發(fā)育遲緩
語言發(fā)育遲緩意味著孩子的語言發(fā)展能力低于同齡人,如自閉癥,發(fā)育遲緩,智力落后,精神發(fā)育遲滯等需要很長時間才能發(fā)展出與大多數(shù)同齡人相同的語言能力。語言障礙不包括發(fā)音問題,而是指理解和使用語言的能力。即使您的孩子有正常發(fā)音的能力,也可能因為大腦發(fā)育而難以識別、理解和使用單詞.
臨床上,語言發(fā)育遲緩可分為表達性語言障礙和接受性語言障礙。前者是指兒童的口語應用能力低于其智力年齡應有的水平,但其語言理解能力正常;后者是指兒童對語言的理解低于其智力年齡.
如何進行兒童語言康復訓練
情境教學法,即在教學過程中,教師有目的地引入以情感色彩和形象為主體的生動具體的場景(如打電話的場景,借物還物等場景),使學生主動、自覺地進入課堂.
對于語言障礙兒童,其發(fā)展緩慢或缺陷使其無法像普通兒童一樣掌握教學內(nèi)容。通過情景創(chuàng)設可以有效地改變這種狀況:一方面可以使語言障礙學生具有沉浸式的思想認識,另一方面可以調(diào)動學生的積極性,使他們無意識地進入課程學習,教學知識生動生動,而且教學效率大大提高.

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康語服務

康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

康語兒童康復中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號

廣東康語兒童康復中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)樂怡路32號
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浙江康語兒童康復中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號

安徽康語兒童康復中心

合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

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天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園

陜西康語兒童康復中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號

河北康語兒童康復中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行

四川康語兒童康復中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號

山東康語兒童康復中心

濟南市歷下區(qū)濼源大街29號
濟南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號

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蘇州姑蘇區(qū)平江商務大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
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南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號

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贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號

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長沙市雨花區(qū)梓園路321號
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號號
長沙縣星沙街道東一路128號
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重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
廈門市嘉禾路172號
廈門市集美區(qū)印斗北路188號
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泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
泉州市豐澤區(qū)城東萬達星光耀金街
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石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
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泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福州市臺江區(qū)茶亭街道五一中路138號
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