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南通海門區(qū)知名兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)多少錢一個月
- 2023-10-17 10:28 關(guān)注度：1
南通海門區(qū)知名兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)多少錢一個月，自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD 分為5種：孤獨性障礙、Retts 綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger 綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與Asperger 綜合征較為常見。注意力缺陷多動癥（ADHD）和強迫行為（OCD）常常伴隨自閉癥產(chǎn)生。發(fā)育性障礙是指大腦早期發(fā)育過程中產(chǎn)生了問題?？嫡Z教育就是從大腦的角度為學員進行矯正訓(xùn)練，用腦電反饋訓(xùn)練，針對癥狀產(chǎn)生的根本進行糾正。
首先我們要營造安靜的環(huán)境，安靜的環(huán)境有利于孩子專心學習，提高學習和思考的效率，所以父母應(yīng)該為孩子營造安靜的學習環(huán)境。
其次想要擁有良好的注意力，在生活上要養(yǎng)成良好的作息習慣，建立穩(wěn)定的生物鐘，然后給身體和精神做好集中注意力的準備，然后培養(yǎng)意志力。通過培養(yǎng)孩子自立能力和責任感，幫助孩子鍛煉意志力，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有始有終、善始善終的做事習慣，及時給予孩子肯定和鼓勵。較后控制孩子的飲食，許多糖果、含咖啡因的飲料，摻有人工色素、添加防腐劑的食物會刺激孩子的情緒，家長應(yīng)該盡量讓孩子少吃這些食品。
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
兒童語言發(fā)育遲緩兒童的訓(xùn)練方法
交流態(tài)度與交流能力的訓(xùn)練不需要特殊教材，主要是根據(jù)兒童語言發(fā)育的水平選用合適的訓(xùn)練項目進行訓(xùn)練，充分引導(dǎo)兒童主動與人交流?？衫梅柡椭甘緝?nèi)容關(guān)系的各個階段訓(xùn)練內(nèi)容。
交流能力訓(xùn)練要根據(jù)語言發(fā)育的不同階段進行不同的訓(xùn)練:
1.語言前階段
可采用快樂反應(yīng)來進行撫愛行為形成的訓(xùn)練。
如舉高高、團團轉(zhuǎn)、逗笑、吹氣等游戲?qū)騼和憩F(xiàn)快樂反應(yīng)的活動。
2.單詞水平階段
可用容易引起兒童興趣的玩具，讓其能很快理解操作和結(jié)果，如鼓槌敲敲、將小球放入小孔內(nèi)等。
3.語句水平階段
在游戲和日常生活中，交換使用身體動作或音聲符號來表達自己的要求。
5文字訓(xùn)練
1.文字字形的辨別訓(xùn)練
(1)幾何圖形辨別：必須先能夠辨別各種圖形(10種以上)，用形狀積木完成訓(xùn)練。
(2)單字字形的辨別：讓兒童學習單個文字，如從數(shù)個文字中選出制定好的某個文字。
(3)單詞水平的辨別：較初選擇字形及字數(shù)相似性低的單詞訓(xùn)練，讓其先看字樣，然后從兩個字樣的單詞中選出某個單詞，逐漸再進行相似性高的文字辨別訓(xùn)練。
2.文字符號與字意的結(jié)合訓(xùn)練
(1)字——字匹配訓(xùn)練：給兒童一張文字圖片，桌面放數(shù)張文字圖卡，要求兒童將所拿文字圖片與桌面上文字圖片進行匹配。
(2)字——圖選擇訓(xùn)練：給兒童數(shù)張文字圖片，桌面放一張與數(shù)張文字有相應(yīng)圖案的圖卡(示范項)，進行文字的選擇。
(3)字——圖匹配訓(xùn)練：給兒童一張事物圖片，桌面放數(shù)張文字圖片，將事物圖片與文字圖片進行匹配。
3.文字符號與聲音符號的結(jié)合訓(xùn)練
在兒童面前放數(shù)張文字圖卡，治療師用音聲語言說，讓兒童指出相應(yīng)的字、詞。進一步讓兒童指著圖卡的每一個文字與治療師一同朗讀促進音聲語言的表達。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
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珠海市前山翠前北路244號
寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
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合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
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合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
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石家莊市長安區(qū)中山路與煤機街交叉口北行
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成都市青羊區(qū)華東二路98號
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濟南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號
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武漢市硚口區(qū)解放大道99號
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號
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重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
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泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
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南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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福清市供銷大廈2
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漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
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