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贛州康語兒童語言社交康復(fù)中心

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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贛州專業(yè)兒童不會說話訓(xùn)練機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)排名一覽

導(dǎo)語

贛州專業(yè)兒童不會說話訓(xùn)練機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)排名一覽,康語課程致力于幫助孩子實(shí)現(xiàn)六大目標(biāo),即前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織,使用系統(tǒng)配套的認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具等,啟發(fā)孩子認(rèn)知能力,一對一科學(xué)干預(yù),幫助兒童提升認(rèn)知能力。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不管是在語言上還是在行為上都比同齡的孩子發(fā)育要晚一些的時(shí)候,如果不想讓自己的孩子的發(fā)育受到影響,一定要選擇更專業(yè)的輔導(dǎo)班來帶學(xué),比如康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心。 學(xué)校為語言和行為上發(fā)育十分遲緩的孩子們開設(shè)專屬學(xué)習(xí)好課,提供早期感知、認(rèn)知的學(xué)習(xí)、語言個(gè)別指導(dǎo)、情感和行為矯正、家長實(shí)施訓(xùn)練指導(dǎo)與培訓(xùn)等成體系的教學(xué)服務(wù),帶孩子改善發(fā)育遲緩問題。

針對性訓(xùn)練
“貴人語遲”,是一個(gè)錯(cuò)誤的概念!孩子在2-6周歲還不會說話,吐字不清、語音語調(diào)異常、說話氣息不足聲音小、會說話不說、沒有主動語言等等;當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問題家長們需要關(guān)注了;很有可能是孩子出現(xiàn)了言語發(fā)育遲緩等問題!不過不用擔(dān)心,現(xiàn)在這些問題都是可以利用治療進(jìn)行干預(yù)的!
康語康復(fù)中心能夠?yàn)楸姸嗤瑢W(xué)帶來干預(yù)治療方案,利用一對一授課、針對性治療等等科學(xué)干預(yù)方式,讓孩子掌握正確的發(fā)音技巧;讓他們愿意發(fā)音!在綜合的訓(xùn)練之下,讓各位同學(xué)都能夠茁壯成長!



目標(biāo)明確
上課模式:每節(jié)課45分鐘,一對一教學(xué)
目標(biāo)人群:自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)育障礙、感統(tǒng)失調(diào)兒童。
教學(xué)內(nèi)容:讓孩子們建立基礎(chǔ)認(rèn)知;并且從核心單詞開始,讓孩子掌握簡單發(fā)音進(jìn)行;口部肌肉發(fā)音訓(xùn)練,矯正孩子的發(fā)音方式;提供情感社溝通,鼓勵(lì)孩子開口發(fā)音,從而讓他們愿意開口說話!



功能入手
  •  
    發(fā)音器官的功能

    它包括整套構(gòu)音系統(tǒng)(腹、胸、膈、咽、聲帶、口腔、舌、唇、面肌、齒等)。只有它們精細(xì)配合才能準(zhǔn)確、清晰、流利地講話。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,都將影響其語言的表達(dá)能力。

  •  
    語言中樞功能

    它主要起到對語言的理解、解釋、翻譯的功能,其次起到指揮、協(xié)調(diào)、對答的功能。只有這兩個(gè)方面的功能良好正常地發(fā)揮,才能有主動性語言,正確的對答以及推理思維。

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識和技能,學(xué)會交往,融入主流。

  • 語言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。



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機(jī)構(gòu)介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。

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發(fā)音錯(cuò)誤這個(gè)問題怎么看?

幼兒時(shí)期常見的構(gòu)音障礙,很多都是發(fā)育性的問題,而且多見于個(gè)別音素不準(zhǔn),
比如:有的是d、t混淆,有的n/L不分,還有的是r/L替換,從語言病理學(xué)角度解釋,如果排除孩子腦因素、聽覺、器質(zhì)性、病理性等問題,這些都是發(fā)音部位出現(xiàn)問題導(dǎo)致的結(jié)果。
這些錯(cuò)誤的發(fā)音方式可以按位置分類:比如舌尖前音化,舌根音化,塞音化,擦音化等。加上呼吸錯(cuò)誤的送氣方式,產(chǎn)生氣聲調(diào)節(jié)動作失調(diào)后,都會讓孩子的發(fā)音出現(xiàn)替代,省略,歪曲等錯(cuò)誤。
如果你看懂了上面的解釋,就會明白,孩子一個(gè)音發(fā)不準(zhǔn),就會有很多與此音相關(guān)的字讀不準(zhǔn),一個(gè)音素對應(yīng)著上百個(gè)音節(jié),一個(gè)音節(jié)又會影響很多短語、詞組,一系列的連鎖反應(yīng),會讓孩子的整段話垮掉,聽著不清楚,聲音也不那么協(xié)調(diào)。
就像那位家長描述的一樣,兒子把gao 發(fā)成dao
,這就是一種典型的聲母替代錯(cuò)誤,如果孩子在這個(gè)發(fā)音經(jīng)常犯錯(cuò)誤,那可不是一個(gè)字發(fā)不準(zhǔn),而是所有聲母以g開頭的字都會不準(zhǔn)。只要翻翻新華字典,就能知道大概有30多個(gè)需要聲母g注音的漢字,這些漢字再擴(kuò)展開組成詞組,短語,長句,可想而知會有多少種組合數(shù)字,一個(gè)音素不準(zhǔn),對一個(gè)人的語言表達(dá)影響是非常明顯的。
發(fā)音對我們的影響
常常見到很多成年人只是因?yàn)橐粋€(gè)“L”音不準(zhǔn),把姥姥說成腦腦,就被別人歧視稱為“大舌頭”,可見發(fā)音不準(zhǔn)對外表形象的影響有多么深遠(yuǎn)。
語言注定要作為標(biāo)簽跟隨孩子一輩子,他們的一言一行都關(guān)乎個(gè)人形象,我們雖然不是期望每個(gè)孩子的語言都像播音主持人那樣余音悅耳,嗓音渾厚,但至少也要增加字正腔圓,將來個(gè)人發(fā)展不僅需要一口好的口才,更需要好聲音。
所以說孩子的發(fā)音不能忽視,哪怕只有一個(gè)不準(zhǔn),也可能會因?yàn)?ldquo;蝴蝶效應(yīng)”對孩子產(chǎn)生無法估量的損害。

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康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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