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贛州康語兒童語言社交康復(fù)中心

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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贛州專業(yè)兒童語言矯正訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有多少家

贛州專業(yè)兒童語言矯正訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有多少家,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為學(xué)員提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)教學(xué),我們嚴(yán)選具備豐富實訓(xùn)經(jīng)驗的治療師,為學(xué)員提供言語康復(fù)訓(xùn)練,我們的授課分為言語康復(fù)和口肌訓(xùn)練,教學(xué)內(nèi)容更細(xì)化,更能滿足學(xué)員的需求,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)問題。老師們業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬,教學(xué)實力強(qiáng),具有很高的職業(yè)操守,對存在言語問題的孩子有同理心,能夠為學(xué)員提供的指導(dǎo)。如有需要可致電咨詢哦!



兒童體格生長評價包括發(fā)育水平、生長速度以及勻稱程度三個方面。
(1)發(fā)育水平將某一年齡時點所獲得的某一項體格生長指標(biāo)測量值(橫斷面測量)與參考人群值比較,得到該兒童在同質(zhì)人群中所處的位置,即為此兒童該項體格生長指標(biāo)在此年齡的生長水平,通常以等級表示其結(jié)果。生長水平包括所有單項體格生長指標(biāo),如體重、身高(長)、頭圍、胸圍、上臂圍等,可用于個體或群體兒童的評價。
有些單項測量,如骨齡代表發(fā)育成熟度,也反映發(fā)育水平。同樣,體格測量值也可以生長的年齡來代表發(fā)育水平或成熟度。如一個2歲男孩身高76cm,身高生長水平為下等,其身高的生長年齡相當(dāng)1歲。
(2)生長速度是對某一單項體格生長指標(biāo)定期連續(xù)測量(縱向觀察),將獲得的該項指標(biāo)在某一年齡階段的增長值與參照人群值比較,得到該兒童該項體格生長指標(biāo)的生長速度。以生長曲線表示生長速度較簡單、直觀,定期體檢是生長速度評價的關(guān)鍵。兒童年齡小,生長較快,定期檢查間隔時間不宜太長。生長速度的評價較發(fā)育水平更能真實了解兒童生長狀況。生長速度正常的兒童生長基本正常。
(3)勻稱程度是對體格生長指標(biāo)之間關(guān)系的評價。①體型勻稱度表示體型(形態(tài))生長的比例關(guān)系。實際工作中常選用身高的體重表示一定身高的相應(yīng)體重增長范圍,間接反映身體的密度與充實度。將實際測量與參照人群值比較,結(jié)果常以等級表示。②身材勻稱以坐高(頂臀高)/身高(長)的比值反映下肢生長狀況。按實際測量計算結(jié)果與參照人群值計算結(jié)果比較。結(jié)果以勻稱、不勻稱表示。



課程介紹

3-6歲兒童社會融合課程運(yùn)用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法,訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式,提升孩子的社交技能、自我管理等能力,并且定期進(jìn)行開展的室內(nèi)外活動,強(qiáng)化孩子社會融合能力,幫助孩子提升集體意識,學(xué)會遵守規(guī)則,為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。
適合對象: 3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學(xué)目的: 培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī),提升集體能力。

課程認(rèn)識

孩子在離開家庭,進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的時候是帶有分離焦慮的,在開始進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)的前期,孩子非常不想離開家,并且因為年紀(jì)還小,沒有和很多同學(xué)共同相處的經(jīng)歷,對幼兒園生活還是有些恐懼的。
康語兒童智能康復(fù)中心開設(shè)的3到6歲兒童社會融合課程,運(yùn)用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析的科學(xué)教育方法,訓(xùn)練孩子在集體環(huán)境下的行為模式,提升孩子的社交技能、自我管理等能力,并且通過定期開展的室內(nèi)外活動,強(qiáng)化孩子社會融合能力,幫助孩子提升集體意識,學(xué)會遵守規(guī)則,為孩子幼兒園生活打好基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容

開班形式:1對3小組授課
目標(biāo)人群:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
項目特色:使用教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析學(xué),為兒童入園學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備
授課內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力

機(jī)構(gòu)介紹

康語兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機(jī)構(gòu),開設(shè)有少兒言語開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程,經(jīng)驗豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式,助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語是目前國內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會,讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園!
目前主要干預(yù)兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長困惑,為孩子爭取開心成長,利用時間,避免耽誤孩子的寶貴時間。
成立時間比較早,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。

孩子自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥,又稱孤獨癥,自閉癥是一種廣泛性發(fā)育障礙,它的特征是在多種場合下,社交交流和社交互動方面存在持續(xù)性的缺陷。除了社交交流的缺陷外,要診斷為自閉癥,還需要具備以下的癥狀:局限的、重復(fù)的行為模式、興趣和活動。

1、癥狀表現(xiàn).社會交往障礙

自閉癥兒童在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期,他們回避目光接觸。

在幼兒期,他們?nèi)曰乇苣抗饨佑|,呼之常無反應(yīng),對父母不產(chǎn)生依戀,缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣。

學(xué)齡期后,隨著年齡增長及病情改善,他們對父母、同胞可能變得友好而有感情,但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。

2.交流障礙

自閉癥兒童在常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的孩子可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情,表情也常顯得漠然,很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達(dá)自己的意愿。

自閉癥兒童言語交流方面存在明顯障礙

①語言理解力不同程度受損;

②言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育,也有部分孩子在2-3歲前曾有表達(dá)性言語,但以后逐漸減少,甚至完全消失;

③言語形式及內(nèi)容異常:自閉癥兒童常常存在模仿言語、刻板重復(fù)言語,語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯,語調(diào)、語速、節(jié)律問題

④言語運(yùn)用能力受損:部分自閉癥兒童雖然會說一些語句,卻很少用言語進(jìn)行交流,不會提出話題或僅靠刻板重復(fù)的短語進(jìn)行交談,糾纏于同一話題。

(3)興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式

自閉癥兒童對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣,而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,如車輪、蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。有些孩子還對塑料、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為。

如果懷疑孩子符合以上癥狀并有可能患有自閉癥,推薦去專業(yè)的兒童或者機(jī)構(gòu)做評估測試。針對孩子的語言發(fā)育和其它關(guān)鍵技能領(lǐng)域進(jìn)行測評已經(jīng)針對性干預(yù)治療。

文章信息整理引用自康語公眾號,如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
康語服務(wù)

康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號

浙江康語兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號

安徽康語兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園

陜西康語兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號

河北康語兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號

山東康語兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號

江蘇康語兒童康復(fù)中心

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南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號

江西康語兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號

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長沙市雨花區(qū)梓園路321號
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號號
長沙縣星沙街道東一路128號
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號

湖北康語兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號
武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號
武漢市硚口區(qū)解放大道99號
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號

重慶康語兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場

福建康語兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
廈門市嘉禾路172號
廈門市集美區(qū)印斗北路188號
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
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福州市臺江區(qū)茶亭街道五一中路138號
福州市長樂區(qū)廣場南路888號
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉山區(qū)金洲北路9號
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福清市萬達(dá)廣場A1號樓
福清市供銷大廈2
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貴州康語兒童康復(fù)中心

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