廣西南寧高二補習班環(huán)境好的
南寧學大教育-高三全托輔導班
適合對象
單科基礎知識薄弱、跟不上學校課程進度的學生
需要拔高、培優(yōu)的學生
高考沖刺、藝考類學生
學習方法單一、效率低、需要獨特適合自己的學習方法的學生
高考復讀生、借讀生
教學目的
改善孩子的學習習慣，提升學習成績，圓好學校夢
課程簡介
高三為復習階段，把整個高一、高二學習過的內容，采用一輪（基礎）、二輪（專題）、三輪（題海）復習節(jié)奏的模式，且每一輪復習，之間是相輔相成的。采用1+2，2+3輪復習模式，幫助學生解決高一、高二遺忘的知識點、基礎不扎實、偏科現(xiàn)象以及沒有好的學習方法，導致低效率學習。同時搭配的教務團隊，根據(jù)每一位學員特有的學習習慣、方式，進行、專業(yè)的課后管理，較大化的產生好的學習效應。
授課課時
有專業(yè)的課程顧問老師，針對孩子的學習情況以及目標成績，提供個性化學習規(guī)劃。
主要學習內容
1.結合高考考點的各科知識點
2.參考全國2券出題模式的試題
3.重點根據(jù)學生自身需求選定
高考生物一對一高階輔導沖刺課程
課程介紹
適用學員：高三
教學目標
從簡單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學生思考理解能力。
課程大綱
1. 知識
獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展**的重要事件。
了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2. 情感態(tài)度與價值觀
初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。
認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
3. 能力
能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。
能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。
發(fā)展科學探究能力，初步學會： ⑴客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象;
⑵通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題;
⑶分析問題，闡明與研究該問題相關的知識; ⑷確認變量;
⑸作出假設和預期;
⑹設計可行的實驗方案;
⑺實施實驗方案，收集證據(jù);
⑻利用數(shù)學方法處理、解釋數(shù)據(jù); ⑼根據(jù)證據(jù)作出合理判斷;
⑽用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點;
⑾聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的
反思和修改。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體
物理
高考物理一輪復習一般是以章、節(jié)為單元進行復習。在這一階段里，要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，要閱讀教材，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。
夯實基礎知識、注意主干知識
高考中基本概念、基本規(guī)律和基本思路高考物理考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的較重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網絡。
注重學科思想方法的掌握
學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易，做起來難。問題就在于沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式。
為此，在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓練和歸納
高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。
用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學解→物理判斷)。
要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。
充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。
加強實驗復習，提高實驗變通能力
復習中要注意：
較好，要更加重視課本中的實驗，高考的實驗題都是以規(guī)定實驗中的原理、方法和器材為基礎編寫出來的。
第二，我們也應該認識到，課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設計方案和操作規(guī)程，但它決不是可行的，也不一定是較佳實驗方案。我們應該著重從中領悟物理實驗的設計思想、所運用的科學方法、規(guī)范的操作程序及合理的實驗步驟。應從實際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進，通過改變實驗目的和要求、實驗控制的條件、實驗儀器等方法，要動手去做，以培養(yǎng)運用實驗思想方法、設計新的物理實驗的能力。
加強應試能力的培養(yǎng)
(1)加強審題能力的培養(yǎng)
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態(tài)度等非智力因素，因此，提高審題能力不僅是考試的需要，也是素質教育的重要組成部分。提高審題能力要注意以下幾個方面：①對關鍵詞句的理解；②對隱含條件的挖掘；③對干擾因素的排除。
(2)注意解題的規(guī)范化訓練
審題是解題的關鍵，而解題的落點是書寫的規(guī)范性，表達的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加，說明對思維的科學性，解題的規(guī)范化提出了更高的要求。不要為了節(jié)省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。
(3)注意合理分配答題時間
試卷難、中、易分數(shù)分配約為2：5：3，平時做一份完整的試卷應先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分數(shù)，注意合理分配答題時間，要留有一定的時間進行復查。
注意現(xiàn)代信息的收集和獲取
將物理知識與實際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系，是高考的必然趨勢和熱點。這也是物理學科的特點。一方面，要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關心科技的發(fā)展與進步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時不恨少”。同時要關心實際問題，關注當代科學技術的成果和未來科學技術的發(fā)展趨勢，但是，主要注意力還應該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，提高了綜合運用能力，任何問題就不可怕了。
