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重慶高三封閉補課

編輯： 資訊中心 更新時間：2024/09/19 14:29 瀏覽6次

重慶高三封閉補課選擇學(xué)大教育。學(xué)大教育高考輔導(dǎo)班面向高三需要系統(tǒng)、全日制補習(xí)文化課的學(xué)生，針對薄弱科目，圍繞重點、突破難點、把握考點，有的放矢針對性輔導(dǎo)、分階段快速有效的提高高考各學(xué)科分數(shù)。自2001年創(chuàng)立以來，學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。學(xué)大教育教師個性化教育教學(xué)，相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國中小學(xué)教學(xué)和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強教師團隊的培訓(xùn)與教研活動。

重慶高考全日制培訓(xùn)班

招生對象：

高三高考文化生、藝體考生、復(fù)讀生

課程簡介：

本課程是依據(jù)高考各學(xué)科考試大綱為基礎(chǔ)，以課本為依托，按《考試說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，幫助學(xué)生查漏補缺，樹立信心，輕松應(yīng)考。

課程內(nèi)容：

第 一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識-——過關(guān)時期

把這兩年的基礎(chǔ)知識補上，避免高考時這些知識變成失分點，自己通過做大量的題來找漏洞效果不明顯而且又浪費了時間。以致于信心受挫，決定放棄學(xué)習(xí)了。這是學(xué)習(xí)中的比較可怕的現(xiàn)象。我們做題不貴“多”而貴“精”。應(yīng)該做囊括高考的重點、難點、考點的題和通過對照老師講的具體內(nèi)容檢測出漏洞。

第二輪復(fù)習(xí)綜合解題——能力突破時期

形成考試體系，訓(xùn)練解題思維（迅速做題技巧訓(xùn)練）。很多題型可以歸類挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點的，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點逆向推導(dǎo)，只有學(xué)會從題目本身尋找做題的入手點，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場上適應(yīng)任何題，立于不敗之地。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時第 一遍的做題思路，到這時候可以減弱我們研究題目本身知識點的比例，加強研究做題第 一思維的比例，通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第 一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分數(shù)的。

第三輪復(fù)習(xí)綜合應(yīng)試——提高時期

這階段主要是通過做幾套高考的真題，準(zhǔn)確把握高考的出題方向，并注意一下規(guī)范的答案，以便自己在高考時能把答案做到規(guī)范、簡練。

學(xué)大教育全日制特色

1.評估編班

所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情，根據(jù)程度及選科進行編班。

2.小班上課

小班上課，盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會。

3.互動為主

采取靈活教學(xué)方式，以學(xué)生參與、課堂互動為主，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

4.專屬教材

學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。

5.全天教學(xué)

每天都嚴(yán)格按照課程排期表進行上課、自習(xí)及休息井井有序。

6.統(tǒng)一管理

無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理，對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。

7.多層服務(wù)

除了輔導(dǎo)課程，還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報等服務(wù)。

8.雙向反饋

老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。

學(xué)大教育概況

學(xué)大教育成立于2001年9月，是一家結(jié)合了優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，專注于中國教育服務(wù)領(lǐng)域的高科技公司。學(xué)大教育校區(qū)交通便利，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)校教學(xué)支撐體系完備，各項公共服務(wù)設(shè)施齊全。校區(qū)嚴(yán)格落實保障學(xué)員“課前、課中、課后”三課一體，不斷提高學(xué)習(xí)能力的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個體差異，堅持以學(xué)生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，專注個性化輔導(dǎo)。
學(xué)大教育校區(qū)將全力追求教學(xué)卓越，始終以“服務(wù)學(xué)生成長，推動教育改革，爭做社會貢獻”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

學(xué)大教育規(guī)模實力

21年個性化教育實踐

A股上市公司

100+覆蓋城市

300+學(xué)習(xí)中心

100萬+累計輔導(dǎo)學(xué)員

3000+專職教師

學(xué)大全日制校區(qū)環(huán)境

校區(qū)環(huán)境安全舒適 學(xué)習(xí)環(huán)境濃厚溫馨

高考如何提高學(xué)習(xí)效率

1、短時間分塊學(xué)習(xí)：研究表明，我們大腦在向神經(jīng)添加數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)時，小段時間單元不斷強化，比單一的大時間單元效率更高。因此每次專注學(xué)習(xí)20-30分鐘后應(yīng)該休息放松一下，換別的科目繼續(xù)。這也是我們學(xué)校一堂課設(shè)置為45分鐘，各科目交替上課學(xué)習(xí)的原因。

2、養(yǎng)成固定時間學(xué)習(xí)習(xí)慣：人體是很奇妙的，會依據(jù)習(xí)慣自動生成生物鐘。因此固定時間學(xué)習(xí)固定科目有利于大腦更好吸收。因此應(yīng)該規(guī)劃好一天或每周的固定學(xué)習(xí)路線，并養(yǎng)成習(xí)慣。例如，每天9：00-9：30這個小塊時間固定學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

3、構(gòu)建知識關(guān)聯(lián)圖：很多人喜歡劃重點記憶學(xué)習(xí)，但這并不會提升你對知識點的理解，甚至?xí)驗榇沃攸c過多而分散注意力。我們都知道，理解記憶才是長久的記憶，理解的其中一個橋梁是用關(guān)聯(lián)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

以上是重慶學(xué)大教育提供的關(guān)于“重慶高三封閉補課”的相關(guān)內(nèi)容，更多學(xué)大教育介紹、 輔導(dǎo)課程 、教學(xué)團隊、 校區(qū)分布 、開班時間、學(xué)校環(huán)境等詳情，請點擊 重慶學(xué)大教育 了解、 留言或撥打頁面電話咨詢，我們會及時為您服務(wù)并預(yù)約體驗課程。

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