重慶一中附近的小升初銜接補習(xí)
想要提升各學(xué)科知識水平的小學(xué)畢業(yè)生
教學(xué)目的：
提升學(xué)生語數(shù)外等學(xué)科知識水平及學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的順利銜接
教學(xué)內(nèi)容:
1、數(shù)學(xué)銜接課程：主要是針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員，個性化打造學(xué)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)員邏輯思維能力，綜合學(xué)習(xí)能力等各個方面打造培優(yōu)，滿足初中學(xué)習(xí)要求;
2、語文銜接課程：字詞句的鞏固強化，注重閱讀以及寫作技巧的指導(dǎo)，在開心輕松的氛圍中，提升閱讀和寫作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寫作創(chuàng)新，寫作思路靈活，引導(dǎo)學(xué)員感受到國學(xué)以及傳統(tǒng)文化的魅力所在，提升成績的同時，增強文化底蘊。
3、英語銜接課程：熟悉掌握音標以及必考的單詞，正確的朗讀輔音和元音組成的單詞，從聽說讀寫四個方面提升學(xué)員的基本技能，扎實各項英語基礎(chǔ)知識。
三中英才課程有何特色
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內(nèi)部資料，獨編講義
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專業(yè)師資，精心指導(dǎo)
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優(yōu)質(zhì)課程，全程集中
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因材施教，快樂互動 ?
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限時測試，及時檢驗
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專題輔導(dǎo)，專項提升
重慶三中英才成立于2000年，二十余年專注中小學(xué)多元化教育，課程覆蓋K12全學(xué)科一對一教學(xué)、班課教學(xué)、藝考培訓(xùn)、高考集訓(xùn)、幼少兒藝術(shù)啟蒙，集合家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、擇校咨詢等多維一體的綜合性教育機構(gòu)。
三中英才成立二十余年來，已在主城區(qū)建立30個直營分校，總面積達六萬多平方米；曾連續(xù)多年被評為重慶市知名商標，是重慶具影響力的本土教育機構(gòu)。
經(jīng)過多年的沉淀與發(fā)展，三中英才已自主研發(fā)各科精品課程，為學(xué)生提供更多樣化、更專業(yè)化的教育培訓(xùn)服務(wù)。自主開發(fā)十余個知名教育產(chǎn)品，已為40萬個家庭提供專業(yè)的教育服務(wù)。
三中英才將打造專業(yè)化的教育發(fā)展研究院，籌辦一系列高質(zhì)量、具有影響力的教育會峰會和教育論壇，利用大數(shù)據(jù)的收集分析驅(qū)動教育決策創(chuàng)新、教育管理變革、教育模式重塑。三中英才將立足重慶、輻射西南，致力于走在行業(yè)前端，打造西南地區(qū)教育培訓(xùn)的實力品牌。
個性化創(chuàng)新教育理念，一個學(xué)生一個教學(xué)團隊，一個學(xué)生定制一套教學(xué)計劃的因材施教模式，真正做到針對性輔導(dǎo)
豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗的教師，充分了解當?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)
校內(nèi)各科目個性化1對1或各種精品小班教學(xué)，面向基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生提供個性化委托輔導(dǎo)，提供差異服務(wù)
全程1對1個性化或小班教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計劃
為每一個學(xué)生進行個性化診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化學(xué)科方案，進行個性化輔導(dǎo)教學(xué)
專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗豐富的學(xué)科教師、細致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學(xué)生服務(wù)
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2000年 |
創(chuàng)辦重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所 |
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2001年 |
構(gòu)建家庭教育課程體系 |
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2002年 |
在重慶率先推行“骨干教師授課”模式 |
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2003年 |
在重慶率先推行“固定教學(xué)場所”模式 |
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2004年 |
推出三 大教學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長體系 |
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2005年 |
幫助學(xué)生突破千人次 |
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2006年 |
新增楊家坪、南岸區(qū)、江北區(qū)教學(xué)點 |
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2007年 |
新增渝中區(qū)、龍湖、陳家橋教學(xué)點 |
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2008年 |
新增知聯(lián)三樓高中教學(xué)點 |
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2009年 |
組建高水平、專業(yè)化教研團隊 |
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2010年 |
新增立海大廈、欣陽廣場教學(xué)點 |
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2011年 |
組建教學(xué)管理部，對教學(xué)質(zhì)量進行管理提升 |
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2012年 |
新增巴南區(qū)李家沱教學(xué)點 |
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2013年 |
新增北部新區(qū)星光學(xué)校教學(xué)點 |
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2014年 |
新增清華源教學(xué)點 |
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2015年 |
新增融僑、汽博教學(xué)點 |
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2016年 |
新增魯能教學(xué)點 |
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2017年 |
成立教研中心 |
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2018年 |
新增沙坪壩拉摩教學(xué)點 |
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2019年 |
新增奉節(jié)、大坪英利、龍湖U城教學(xué)點,服務(wù)16個美好社區(qū) |
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2020年 |
教學(xué)點數(shù)量近30家 |
怎么做好小升初銜接
小學(xué)階段很多時候都是老師領(lǐng)著、看著學(xué)生學(xué)習(xí)，老師要求做什么，學(xué)生就做什么，一般都可以取得不錯的成績。進入初中以后，隨著學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，老師對學(xué)生的要求也在發(fā)生變化，老師不再盯著學(xué)生學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，更多的則要求學(xué)生自己掌握時間，學(xué)會自學(xué)，原本可能通過短時間就能實現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，到了初中之后則要求學(xué)生有一個長安排的計劃才能實現(xiàn)。
建議：從這個暑期開始學(xué)會放手，讓孩子自我安排學(xué)習(xí)和生活，可以試著提前預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程，讓學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)任務(wù)，并自我檢驗學(xué)習(xí)效果，慢慢養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，提前規(guī)劃的好習(xí)慣。
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