很多學(xué)齡前的孩子,大部分都在玩耍中度過。但是入學(xué)之后,會(huì)產(chǎn)生較大的變化。從每天的“娛樂時(shí)光”轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)時(shí)間”,并且學(xué)習(xí)的東西更加系統(tǒng)化。
所以,讓孩子有一個(gè)轉(zhuǎn)變的適應(yīng)期成為了必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)齡前的孩子不懂得什么叫做壓力,但是作為家長(zhǎng)的角度,是很了解的。走好轉(zhuǎn)折這一步,可以讓孩子在開啟之路時(shí)就可以得心應(yīng)手。
因此在轉(zhuǎn)折之路的開端,選對(duì)“敲門磚”很重要,而機(jī)器人教育班是許多家長(zhǎng)的。
這其中很大一部分原因就是機(jī)器人不僅僅是玩具,它對(duì)孩子的學(xué)前教育也同樣是不容小覷的。
機(jī)器人教育在動(dòng)手過程中,要融入多學(xué)科知識(shí),不僅如此,它還帶有趣味性與挑戰(zhàn)性,讓孩子在解決問題過程中,激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,另外,問題的解決也同樣可以增加孩子的成就感。
機(jī)器人編程讓孩子在玩樂習(xí);學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);成長(zhǎng)中收獲。
也正是這些簡(jiǎn)單的思考與實(shí)驗(yàn),為孩子未來的STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
一、引導(dǎo)思維的建立
將知識(shí)按學(xué)科進(jìn)行劃分,跨學(xué)科性是機(jī)器人教育較重要的核心特征。
跨學(xué)科將意味著在學(xué)習(xí)機(jī)器人過程中,不再將放在某個(gè)特定許可或者過于關(guān)注學(xué)科界限,而是將放在特定問題上,強(qiáng)調(diào)利用科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)等學(xué)科相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)解決問題。
從而實(shí)現(xiàn)跨越學(xué)科界限、從多學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用的角度孩子解決實(shí)際問題的能力。
簡(jiǎn)單來講,通過學(xué)習(xí)機(jī)器人課程,可以充分激發(fā)孩子的想象力,它可以教會(huì)孩子如何解決問題,以及解決問題的思路構(gòu)建??梢宰尯⒆釉诤罄m(xù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)乃至今后的學(xué)習(xí)生涯中打好基礎(chǔ)。
二、基本的社會(huì)技能
社會(huì)技能對(duì)孩子未來來講也同樣重要。通過自己動(dòng)手來組裝機(jī)器人,可以讓孩子在過程中構(gòu)建探索屬于他們自己的,將想象的東西組建出來,從這些場(chǎng)景中孩子們可以學(xué)到較基本的解決問題能力與相互溝通能力。
那么對(duì)于不同的機(jī)器人又會(huì)給孩子帶來怎樣的幫助呢?
比如:
情感認(rèn)識(shí)與表達(dá):各種形態(tài)的機(jī)器人部件和各種表情磚,可以通過提示拼出積木小人,讓孩子認(rèn)識(shí)不同的表情和身體特征,學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)感情。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué):數(shù)字火車是家長(zhǎng)孩子的較愛。比起枯燥的數(shù)字,五顏六色的積木塊往往更能吸引孩子。積木與簡(jiǎn)單數(shù)字加減法相結(jié)合,還可以學(xué)會(huì)不同顏色的分類。在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)試著問孩子一些簡(jiǎn)單的算術(shù)題:工地需要十塊磚建造房子,火車能有哪幾種組合方式運(yùn)送磚塊呢?
機(jī)械與工程:如果你的孩子特別喜歡工具類機(jī)器人,那么TA一定非常有創(chuàng)造力并且十分細(xì)心。為什么會(huì)這么說呢?拼裝一輛挖掘機(jī)或吊車是十分考驗(yàn)專注力。接觸這些基礎(chǔ)的機(jī)械結(jié)構(gòu),不停地組裝拆卸,讓孩子成為一個(gè)專業(yè)的“小工程師”。
這些看似簡(jiǎn)單的基本常識(shí),孩子如果在學(xué)齡前階段就開始學(xué)習(xí)接觸,對(duì)此有了一定初步的了解,對(duì)之后學(xué)習(xí)中知識(shí)的吸收,甚至日后學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
較后,順應(yīng)新時(shí)代浪潮,學(xué)習(xí)機(jī)器人課程,激發(fā)孩子想象力同時(shí),也可以讓孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)愛思考的好習(xí)慣。雙重收獲,何樂而不為呢?
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