兒童自閉癥注意力訓(xùn)練方法

自閉癥兒童的注意力問(wèn)題既和孩子自身神經(jīng)系統(tǒng)的異常發(fā)育有關(guān)，也和不良的生活習(xí)慣以及帶養(yǎng)方式有著密切的關(guān)系。但只要正確認(rèn)識(shí)孩子的問(wèn)題，做到盡早預(yù)防，及時(shí)選擇有針對(duì)性的干預(yù)方法改善已經(jīng)出現(xiàn)的注意力問(wèn)題，并且持之以恒，孩子的注意力問(wèn)題都可以得到有效的預(yù)防與改善。

一、從注意力問(wèn)題早期預(yù)防的角度出發(fā)，家長(zhǎng)可以做以下努力。

1、盡早幫助自閉癥兒童建立良好的作息習(xí)慣，讓孩子理解和熟悉每日的生活日常。

2、在與孩子的日常交流中，盡量使用語(yǔ)義明確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)輔助改善孩子對(duì)家長(zhǎng)指令的執(zhí)行情況，減少無(wú)效指令的出現(xiàn)頻率.

3、合理安排孩子參與活動(dòng)的內(nèi)容、順序，盡可能避免孩子產(chǎn)生厭煩感、疲憊感。

4、減少孩子獨(dú)處的時(shí)間，提高孩子在生活中參與活動(dòng)的頻次，活動(dòng)盡量選擇孩子樂(lè)于參與、易獲得成就感的項(xiàng)目。

二、應(yīng)積極遵循注意力問(wèn)題早期預(yù)防原則

在選擇有針對(duì)性的干預(yù)方法改善自閉癥兒童已經(jīng)出現(xiàn)的注意力問(wèn)題的同時(shí)，還應(yīng)積極遵循注意力問(wèn)題早期預(yù)防原側(cè)。這樣不僅可以預(yù)防新的注意力問(wèn)題的發(fā)生，還能緩解當(dāng)前孩子存在的注意力問(wèn)題。下面是一個(gè)案例：

爸爸為琪琪做了很多迷宮圖畫(huà)，要求琪琪用鉛筆按照迷宮的走向畫(huà)出從入口到出口的路線。剛開(kāi)始時(shí)，爸爸會(huì)在正確路線上每隔一段放一粒孩子喜歡的小糖豆，既作為提示，又可以當(dāng)作琪琪走對(duì)路線的獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)，糖豆斬漸變少，較后只在出口處放上一小包琪琪喜愛(ài)的零食。琪琪也從較開(kāi)始一粒糖都吃不到，到可以集中注意力完成迷宮路線的二分，較后可以不靠爸爸的提示，自己找到迷宮的出口。爸爸每次都會(huì)夸獎(jiǎng)琪琪的注意力又提升了很多。

• 培養(yǎng)孩子注意力時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

1、應(yīng)盡量選擇自閉癥兒童有能力完成的一些活動(dòng)，這些活動(dòng)也可以從常見(jiàn)的一些改善注意力的游戲中尋找。

2、開(kāi)始實(shí)施活動(dòng)時(shí)，選擇的場(chǎng)所應(yīng)盡量安靜，沒(méi)有干擾。

3、與孩子交流的方式要符合孩子的理解程度，可以用手勢(shì)語(yǔ)及示范幫助其理解。

4、可以將較長(zhǎng)的活動(dòng)進(jìn)行分解，并在每個(gè)環(huán)節(jié)都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子逐步獨(dú)立完成活動(dòng)，提高注意力。

此外，當(dāng)家長(zhǎng)想打斷自閉癥兒童異常的注意時(shí)，可以提前告知孩子，并以提供選擇的方式讓他參與接下來(lái)的活動(dòng)，如“媽媽要拿走手機(jī)了，接下來(lái)我們是講故事還是出去蕩秋干？”通過(guò)這樣的選擇可以適當(dāng)?shù)鼐徑夂⒆拥牟涣记榫w，將其注意力轉(zhuǎn)移到一些有益的事情上，在一定程度上可避免行為問(wèn)題的發(fā)生。