課程背景

“質(zhì)量人”的生存狀態(tài)仍然處于“尷尬”和“無奈”的局面

據(jù)調(diào)查好多品質(zhì)人頻繁的向我們訴說：

替罪羊：領(lǐng)導(dǎo)的不理解，很多不是品質(zhì)的問題都成了品質(zhì)問題，而品質(zhì)是不能從根本上解決問題的，只能發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議的！

無奈：品質(zhì)是等于檢驗(yàn)！

無名英雄：每當(dāng)事業(yè)有，都是產(chǎn)品設(shè)計者、制造者……的功勞，因?yàn)橘|(zhì)量不是檢驗(yàn)出來的，是設(shè)計和制造進(jìn)去的！

前途渺茫：不甘居幕后，努力不為人知，不努力卻被人指！

而做為一個質(zhì)量經(jīng)理，他們的反應(yīng)也更是讓我們擔(dān)憂！

1.  客戶頻繁投訴與退貨，明知產(chǎn)品不良卻被批準(zhǔn)放行；

2.  品管部門難做?生產(chǎn)部門對著干，老板的支持度也是“產(chǎn)量＞質(zhì)量“，品管部門一直登不上組織決策的舞臺；

3.  產(chǎn)品或材料的品質(zhì)無法由現(xiàn)有的評價技術(shù)和設(shè)備來鑒定，因?yàn)槔习宀辉竿度霊?yīng)投的成本購買檢驗(yàn)或試驗(yàn)設(shè)施；

4.  反復(fù)的品質(zhì)異常和返工，因?yàn)樽鳂I(yè)員未遵循“不制造不良”的金科玉律，及欠缺完善的適用產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)制度；

7.  對待品質(zhì)問題處理上，品質(zhì)人是“醫(yī)生”、“警察”，還是“法官”？

8.  品質(zhì)意識的匱乏，導(dǎo)致形成錯誤的品質(zhì)文化；

9.  欠缺完善的質(zhì)量管理體制，企業(yè)在質(zhì)量問題上處于“救火”狀態(tài)，使產(chǎn)品品質(zhì)陷入癱瘓；

10. 不具備應(yīng)用核心質(zhì)量管理工具的能力，一貫采用傳統(tǒng)品管手段，無法品管機(jī)制…等。

課程對象：

質(zhì)量經(jīng)理/主管、技術(shù)經(jīng)理/主管、研發(fā)經(jīng)理/主管

課程目標(biāo)：

了解新管理概念，掌握管理能力與技巧，解決問題能力；有效的指導(dǎo)部屬、團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

 通過培訓(xùn)質(zhì)量經(jīng)理人的綜合能力，幫助公司有效地通過質(zhì)量創(chuàng)造客戶價值；

學(xué)習(xí)完整的質(zhì)量體制，以品管工作的策劃和控制能力；

了解質(zhì)量管理的核心技術(shù)和工具，為質(zhì)量管理工作提供幫助。

課程內(nèi)容：

部分 品管主管基本管理能力

1、管理的基本概念

管理者必備的三種技能 理想管理者的特點(diǎn)

管理者的人性特質(zhì)主管的類型

現(xiàn)場:主管類型自檢

2、主管的基本要求

管理的角色與功能，主管的管理技巧和能力

主管的涵養(yǎng)，現(xiàn)場:主管的涵養(yǎng)自檢

3、目標(biāo)設(shè)定的能力

目標(biāo)管理的作用，設(shè)定個人目標(biāo)的理由

組織推行目標(biāo)管理的理由

目標(biāo)管理的基本原則，目標(biāo)管理的應(yīng)用

現(xiàn)場操作:設(shè)定年度目標(biāo)

4、問題分析與改善的能力

問題的處理方法，問題的分析方法

生產(chǎn)作業(yè)中的作業(yè)，改善現(xiàn)場操作:5w2h分析法

5、組織與授權(quán)的能力

組織的能力，授權(quán)的能力

情景領(lǐng)導(dǎo)模式，現(xiàn)場操作:授權(quán)計劃

6、傳達(dá)與溝通的能力

傳達(dá)的能力，溝通的能力

沖突管理，現(xiàn)場:溝通能力自檢

7、如何激勵部屬的行動能力和培育部屬的能力

激勵因素，激勵的方法

激發(fā)部屬的積極性，指責(zé)部屬的正確方法

處置表現(xiàn)不良的部屬

第二部分：完善的質(zhì)量體系

1. 質(zhì)量管理的戰(zhàn)略高度　

2. 質(zhì)量方針與目標(biāo)　

3. 質(zhì)量管理組織策劃　

4. 質(zhì)量管理體系策劃　

5. 質(zhì)量成本機(jī)制

6. 產(chǎn)品質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)　　

7. 統(tǒng)計品管　　

8. 儀器校驗(yàn)與管理　　

9. 供應(yīng)商管理體系

10. 顧客反饋管理機(jī)制　

11. 內(nèi)部審核機(jī)制　

12. 糾正預(yù)防與改進(jìn)

第三部分：質(zhì)量管理與核心技術(shù)

1. 質(zhì)量策劃工具

APQP、DOE、PPAP、DFMEA、質(zhì)量功能展開（QFD ）.

2. 質(zhì)量分析工具：

新舊七大手法、SPC、MSA…

3. 質(zhì)量改善工具：

Top-8Ds、PFMEA、防呆防錯技術(shù)（POKA-YOKE）、QCC品管圈、5Why法

4. 6sigma概論

講師介紹

李老師 卓一企業(yè)管理咨詢有限公司  講師

培訓(xùn)師

注冊培訓(xùn)師

埃里克森學(xué)院教練

清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育中心特邀講師

法國必維檢驗(yàn)集團(tuán)特邀講師

李老師從基層開始做起，歷任臺企、外企企業(yè)中高層干部，具有很豐富的企業(yè)管理策劃和現(xiàn)場管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。豐富的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和成長，使李老師不僅成為一位杰出的管理者，而且成了一名的企業(yè)培訓(xùn)師、的企管顧問。現(xiàn)任上海某企業(yè)管理有限公司顧問；培訓(xùn)師，是北京中智信達(dá)教育科技有限公司等多家咨詢公司的特聘顧問。李老師具有企業(yè)多年的質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)，從事管理咨詢顧問工作十幾年，先后負(fù)責(zé)幾十家企業(yè)項(xiàng)目咨詢，培訓(xùn)企業(yè)幾百家，具有豐富的企業(yè)輔導(dǎo)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；能夠大限度地達(dá)成預(yù)定目標(biāo)，李老師擅長汽車企業(yè)現(xiàn)場管理，從企業(yè)生產(chǎn)管理到品質(zhì)管理，均具有獨(dú)到的見解、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用成果，能實(shí)實(shí)在在地為企業(yè)提供個性化的問題解決方案，是貼近汽車制造業(yè)實(shí)際的實(shí)力派顧問師。

出版物：2005年與中智信達(dá)、清華遠(yuǎn)程教育中心合作推出產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃（APQP）、潛在的失效模式與分析（FMEA）和測量系統(tǒng)分析（MSA）等汽車行業(yè)5大工具課程光盤

專長：產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃APQP、失效模式與分析FMEA、統(tǒng)計過程控制SPC、測量系統(tǒng)分析MSA  、生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序PPAP、TS準(zhǔn)和內(nèi)審員、德國汽車標(biāo)準(zhǔn)VDA、現(xiàn)場管理等

授課風(fēng)格：李老師為企業(yè)度身定制的內(nèi)訓(xùn)課程，能透析現(xiàn)場管理常見病癥和基層主管常犯的錯誤。具有10多年講師經(jīng)歷的李老師的授課：風(fēng)格生動、幽默，講解深入淺出。擅長于活潑、互動、研討、演練、啟發(fā)、體驗(yàn)、感悟等培訓(xùn)方式，并利用大量的案例，結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)務(wù)性、可操作性極強(qiáng)，且提供多種實(shí)用的解決問題之工具及技巧。對參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力，深受學(xué)員歡迎。

培訓(xùn)過的部分企業(yè)： 三星電子、輝門集團(tuán)、中國南車、上海大眾動力總成、圣戈班、佳能、飛利浦、東風(fēng)汽車、寶鋼集團(tuán)、椿本汽車發(fā)動機(jī)、豐田汽車、奧特控股、青島征和、東方悅達(dá)起亞、喬治費(fèi)歇爾、無錫和大、麥華油封、東風(fēng)汽車懸架彈簧、東風(fēng)汽車車橋、蘇州耐普羅、武漢萬興、上海開利、上海大眾-洋杰汽車配件有限公司、普茨邁斯特機(jī)械(上海)、蕪湖震宇、威海萬豐、上海日安、康明斯濾清系統(tǒng)、帝斯曼工程塑料公司亞太區(qū)、延鋒偉世通汽車電子、塞拉尼斯、嘉興興禾汽車零部件有限公司(敏實(shí)集團(tuán))、無錫金信表面處理有限公司、艾菲發(fā)動機(jī)零件武漢有限公司、麥格納蘇星電器有限公司、無錫康明斯渦輪增壓有限公司、東方悅達(dá)起亞等

咨詢電話：0512-nbsp; 聯(lián)系QQ：/span>

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