寧德福鼎比較好兒童智能障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)多久需要多少錢

誤區(qū)1：自閉癥患者不是天才就是智障

認(rèn)為自閉癥患者是天才或智障，這兩種看法都是片面的。

在現(xiàn)實(shí)中，只有10%左右的自閉癥兒童在數(shù)學(xué)、音樂、記憶、日歷、或科技領(lǐng)域有超越常人的表現(xiàn)。絕大多數(shù)自閉癥患者的技能都很一般，甚至不如一般人。

自閉癥與智力障礙也不可一概而論。

國內(nèi)外研究表明，25%左右的自閉癥兒童智力正常（智商大于70）。經(jīng)過有效科學(xué)的干預(yù)，一些自閉癥患者可以很好的提高自理和理解能力。

所以，面對自閉癥患者，不要有“他們是天才”的設(shè)想，也不要有“他們是智障”的定位，我們要根據(jù)患者本身的特定情況，來對他們作出客觀的判斷。

誤區(qū)2：自閉癥患者就是性格孤僻，是心理障礙

自閉癥是先天性的發(fā)育障礙，而非單純心理方面的障礙。

研究表明，引起自閉癥的危險(xiǎn)因素主要為遺傳因素、環(huán)境因素、大腦結(jié)構(gòu)異常等，并不是后天接收來自外界環(huán)境的刺激導(dǎo)致的性格孤僻。

誤區(qū)3：自閉癥患者沒有感情不能夠感受或表達(dá)情感

自閉癥兒童和一般兒童一樣都有情感，只是表達(dá)方式不同，他們往往無法把自己的情感用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，也不能很好理解別人的感受。

他們的問題不是缺乏感情，而是分不清楚人們之間的社會關(guān)系。

許多自閉癥患者比一般人更富有同情心，盡管他們可能并不總是以一種典型的方式表達(dá)他們的同情。在一定的干預(yù)引導(dǎo)下，自閉癥患者一旦理解了另一個(gè)人的某種行為與感受，他們會以真正的同理心做出回應(yīng)。

誤區(qū)4：自閉癥患者的癥狀都相同

自閉癥與人們?nèi)粘＝佑|的許多疾病不同，沒有任何兩個(gè)自閉癥的孩子具有完全相同的癥狀。

甚至自閉癥患者彼此之間差異很大，他們的表現(xiàn)千差萬別。

的共同點(diǎn)是他們在社交方面都有不同程度的困難。

誤區(qū)5:自閉癥患者有暴力行為他們應(yīng)減少與正常人接觸

雖然有很多自閉癥患者表現(xiàn)出暴力行為，但他們很少出于惡意。

他們的攻擊性行為幾乎總是由沮喪、身體和/或感官超負(fù)荷或類似的問題引起的。

且這些行為往往是針對他們自己，而不是針對他人。與此同時(shí)，絕大多數(shù)的自閉癥患者都是冷靜、善良的，并且在被要求的時(shí)候愿意幫助別人。

誤區(qū)6:自閉癥患者是獨(dú)行俠不可能建立人際關(guān)系

自閉癥兒童并不只能是獨(dú)行俠，他們很有可能與至少是較親密的家庭成員建立起牢固的關(guān)系。

許多自閉癥患者確實(shí)通過共同的興趣愛好建立了牢固的友誼，也有很多自閉癥患者結(jié)婚并擁有令人滿意的戀愛關(guān)系。

當(dāng)然，關(guān)鍵是自閉癥患者要找到和他們有共同興趣的同伴。

誤區(qū)7：自閉癥患者沒有語言技能，他們永遠(yuǎn)都不會說話

自閉癥是一個(gè)譜系，這個(gè)譜系包括了從完全沒有語言能力到具有相當(dāng)復(fù)雜的語言能力。

大部分自閉癥兒童較終能學(xué)會語言，只是掌握語言的時(shí)間晚于正常兒童。即使有些孩子經(jīng)過干預(yù)后仍然語言滯后，他們也完全可以通過學(xué)習(xí)如手語、圖片交流系統(tǒng)、對話板等功能性溝通方式來掌握溝通技巧。  

誤區(qū)8：經(jīng)過藥物醫(yī)治自閉癥兒童能夠成為正常兒童

從世界衛(wèi)生組織到美國國家科學(xué)院，都非常清楚地指出：自閉癥仍屬世界醫(yī)學(xué)難題，病因不明，無藥可醫(yī)，改善方法就是進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練！

把握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預(yù)期！很多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進(jìn)步！

盡管醫(yī)生有時(shí)候會使用一些藥物，但藥物只是針對某些癥狀，比如焦慮、多動行為、重復(fù)刻板行為、沖動攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。

誤區(qū)9：錯(cuò)過“黃金干預(yù)期”后，就不需要進(jìn)行干預(yù)了

家長干預(yù)自閉癥孩子，自然是越早越好，但這并不代表錯(cuò)過較佳時(shí)間后所做的努力都沒有意義。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，任何時(shí)候開始學(xué)習(xí)都是有益的。

或許在干預(yù)過程中會遇到孩子進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)技能倒退的情況，但這不是讓我們放棄的信號，而是一個(gè)正常的過程或者在提示我們干預(yù)方案需要調(diào)整。

在很多情況下，自閉癥孩子進(jìn)步緩慢是由于我們?yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的，而非他們學(xué)習(xí)能力下降。

事實(shí)證明，有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預(yù)仍然可以學(xué)會相關(guān)技能。所以，即便孩子錯(cuò)過了“黃金干預(yù)期”，家長們也一定要帶孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)和干預(yù)下去。

誤區(qū)10：自閉癥是后天環(huán)境、情感因素導(dǎo)致

自閉癥是先天性疾病，關(guān)于其病因，對醫(yī)學(xué)界來說仍是個(gè)謎團(tuán)。

目前研究學(xué)者們認(rèn)為，任何一個(gè)疾病都是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果，并且更加偏重對自閉癥遺傳因素的研究，但要揭開這個(gè)謎團(tuán)，還有很長一段路要走。

不過，盡管自閉癥不是后天造成的，但后天家庭養(yǎng)育環(huán)境和家長的教養(yǎng)方式的不良卻可以對自閉癥的發(fā)展帶來重大影響。

據(jù)醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》曾表明，自閉癥患兒干預(yù)和不干預(yù)結(jié)果大相徑庭，成年后融入社會的可能性也存在較大差異。