寧德知名前三兒童語言發(fā)育障礙評(píng)估機(jī)構(gòu)地址電話多少

來源：寧德康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心2024-10-29 15:23

寧德知名前三兒童語言發(fā)育障礙評(píng)估機(jī)構(gòu)地址電話多少，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心感統(tǒng)訓(xùn)練課程能夠科學(xué)的訓(xùn)練安排，來逐步改善和提高孩子們目前的表現(xiàn)，寓教于樂的游戲互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，配套專業(yè)的評(píng)估和推理，幫助孩子們主動(dòng)積極參與到訓(xùn)練中，進(jìn)而加大孩子在動(dòng)作、社交、認(rèn)知及自我照顧等方面的發(fā)展。

應(yīng)用行為分析療法(ABA)

ABA是自閉癥訓(xùn)練的方法1987年，美國加州大學(xué)洛杉磯分校的洛瓦斯(Lovaas)教授報(bào)道對(duì)一組19例自閉癥兒童采用.此療法干預(yù)2年，結(jié)果有9例兒童基本恢復(fù)正常,其他兒童也有不同程度好轉(zhuǎn),從而在業(yè)內(nèi)引起轟動(dòng)。其教學(xué)原理基于行為主義理論，教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)起因-行為-后果的行為分析模式。
傳統(tǒng)的ABA方法采用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)自閉癥兒童的各項(xiàng)能力發(fā)展，其核心部分是任務(wù)分解訓(xùn)練( Discrete Trial Training, DTT),以目標(biāo)分解、強(qiáng)化和輔助為原則，典型步驟包括:任務(wù)分析與分解、在-定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化訓(xùn)練分解任務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化、提示(輔助)和提示漸隱、間歇;具體操作方法( 亦稱回合式操作教學(xué)法)包括指令、輔助、反應(yīng)、結(jié)果、停頓。
訓(xùn)練要求高強(qiáng)度的一-對(duì)一，每周訓(xùn)練時(shí)間達(dá)25-40小時(shí)，注重個(gè)體化、系統(tǒng)化、嚴(yán)格性、致性、科學(xué)性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)泛化。
ABA是迄今為止，少數(shù)幾個(gè)被很多的隨機(jī)對(duì)照研究證實(shí)對(duì)自閉癥有效的治療方法，能增加兒童的適應(yīng)行為，減少不良行為，教授兒童新的技能，對(duì)改善兒童的預(yù)后發(fā)展有明顯的效果，尤其在認(rèn)知、語言、適應(yīng)行為等方面。但由于ABA的回合式操作教學(xué)需在高度結(jié)構(gòu)化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行，其泛化不易達(dá)到讓兒童在自然情景或人際交往中應(yīng)用所學(xué)到的行為技能的效果，近年來ABA在傳統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上作了改良，更強(qiáng)調(diào)行為的泛化和對(duì)社交的促進(jìn)。

課程介紹

★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一 / 一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

機(jī)構(gòu)特色

特殊孩子日常的生活會(huì)遇到諸多不方便，為了更好的幫助孩子掌握生活技能，融入周圍的環(huán)境，康語兒童康復(fù)中心為孩子提供一對(duì)一的指導(dǎo)和咨詢，找到孩子出現(xiàn)問題的原因，提供針對(duì)性的訓(xùn)練方案，助力孩子掌握所需技能。
主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。我們以專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)，針對(duì)每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)方案。
康語兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長，提升他們的獨(dú)立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力，攜手家長、共同成長、互相陪伴，讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。

如何預(yù)防兒童自閉癥的發(fā)生

雖然有些兒童的自閉癥是先天性的，但也有一些兒童是后天環(huán)境因素造成的。由于這種心理疾病對(duì)健康危害很大，建議在兒童成長過程中采取一些方法來預(yù)防自閉癥。那么，如何預(yù)防自閉癥呢?常見的方法包括選擇母乳喂養(yǎng)和讓孩子參加更多的集體活動(dòng)。

自閉癥的癥狀有哪些

1.語言障礙

自閉癥兒童語言表達(dá)異常，通常不愿與他人交流。兒童在203歲之前就有了表達(dá)性語言，隨著年齡的增長而逐漸減少，甚至完全喪失。他們終生保持沉默，很少使用有限的語言。他們?cè)诟杏X、表達(dá)和使用語言的能力方面存在一些障礙。

2.社會(huì)交往障礙

因?yàn)樽蚤]癥，當(dāng)孩子與孩子玩耍時(shí)，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子無法與他人建立正常的人際關(guān)系。小的時(shí)候，他與人沒有眼神交流，表情不好，缺乏期待父母和他人擁抱和愛撫的表情或姿勢(shì)，不喜歡愛撫時(shí)的快樂表情，甚至拒絕父母和他人的擁抱和愛撫。

3.狹隘的興趣范圍和刻板的行為模式

自閉癥兒童也不會(huì)有什么興趣。父母基本上很難找到孩子的愛好，但他們只是覺得孩子很好?；颊邔?duì)正常兒童喜愛的游戲和玩具不感興趣，而喜歡玩一些非玩具的物品，如瓶蓋，或觀察旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇，可以持續(xù)幾十分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)而不感到無聊。

如何預(yù)防自閉癥

1.母親應(yīng)重視孕期保健，加強(qiáng)圍產(chǎn)期保健，積極開展優(yōu)生學(xué)和育兒

在懷孕期間，婦女需要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，防止病毒感染，避免先兆流產(chǎn)、分娩窒息和剖宮產(chǎn)。母親在懷孕期間感染病毒，特別是在懷孕的前三個(gè)月，可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常和兒童自閉癥。風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細(xì)胞病毒等都會(huì)損害兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，引起疾病。因此，孕婦應(yīng)注意不要在懷孕期間感染病毒，特別是在懷孕早期。嬰兒期早期還要注意避免高熱驚厥，多次高熱驚厥也會(huì)造成腦損傷;

2.促進(jìn)母乳喂養(yǎng)

現(xiàn)在許多女性已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)，但仍建議在孩子小的時(shí)候母乳喂養(yǎng)。如何預(yù)防自閉癥?母乳中富含堿性礦物質(zhì)，有利于兒童智力發(fā)育。大一點(diǎn)的孩子應(yīng)該少吃糖，多吃“堿性食物”，如蔬菜、水果和谷物。注意飲食的“酸堿平衡”，有利于體內(nèi)pH值的相對(duì)穩(wěn)定，協(xié)調(diào)各種代謝功能，保持良好的身心健康;

3.父母不應(yīng)該把孩子太封閉在學(xué)習(xí)的小圈子里

當(dāng)父母在平時(shí)照顧孩子的時(shí)候，他們應(yīng)該讓孩子與外面的世界有更多的接觸。隨著城市生活的現(xiàn)代化，很多人都搬進(jìn)了高層建筑，高層建筑挨門挨門容易給孩子營造一個(gè)封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)該允許或鼓勵(lì)孩子們從高層建筑下到院子里，與鄰居或附近的孩子玩耍交流，建立友誼。

4.盡量讓孩子們參加集體活動(dòng)

如果社區(qū)里沒有同齡的孩子，你也可以帶孩子去一些大的公園。如何預(yù)防自閉癥?小組活動(dòng)包括社區(qū)兒童邀請(qǐng)的游戲和家庭作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀學(xué)生生日、送別老師等。在集體活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的性格，在集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧、溫暖。

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康語服務(wù)

康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

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廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
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南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
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武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
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武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)

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重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
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重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
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